本書以社會(huì)主義核心價(jià)值體系育人功能的教學(xué)實(shí)現(xiàn)為主題，首先站在本體論視角對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵及其育人功能予以系統(tǒng)論述，從馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說等理論出發(fā)探討教學(xué)實(shí)現(xiàn)的認(rèn)識(shí)論與方法論依據(jù)。進(jìn)而在對社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校課堂教學(xué)開展現(xiàn)狀考察的基礎(chǔ)上，從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教師教法、學(xué)生學(xué)法和時(shí)間管理等維度提出了實(shí)現(xiàn)路向，并嘗試性構(gòu)建了社會(huì)主義核心價(jià)值體系教學(xué)質(zhì)量可視化評價(jià)體系。