本書系統(tǒng)介紹了技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和方法，包括技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和基本原理、確定性評(píng)價(jià)方法、不確定性評(píng)價(jià)方法、項(xiàng)目可行性研究與評(píng)價(jià)、設(shè)備更新的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、技術(shù)創(chuàng)新和價(jià)值工程等內(nèi)容。本書具有針對(duì)性強(qiáng)和實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的方法解決實(shí)際問題的能力。全書共九章，并結(jié)合實(shí)際編寫了相關(guān)案例，附有思考題和練習(xí)題，且提供了練習(xí)題的答案，以滿足教學(xué)的需要。本書是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，可作為高等院校相關(guān)專業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教材，也可作為企業(yè)管理人員和技術(shù)人員的參考讀物。
高等教育的普及促進(jìn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的發(fā)展，為了滿足高等院校對(duì)工科類學(xué)生加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí)教育的需要，完善工科類學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高工科類學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助工科類學(xué)生樹立市場(chǎng)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念和效益觀念，我們編寫了本書。
本書全面系統(tǒng)地闡述了技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識(shí)體系，內(nèi)容包括緒論、經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)的基本要素、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本原理、確定性評(píng)價(jià)方法、不確定性評(píng)價(jià)方法、價(jià)值工程、項(xiàng)目可行性研究、設(shè)備更新的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和技術(shù)創(chuàng)新，并結(jié)合實(shí)際編寫了教學(xué)需要的相關(guān)案例。
本書主要特色和創(chuàng)新如下：
(1)充分體現(xiàn)學(xué)科的先進(jìn)性。教材緊跟技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)，充分吸收技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的最新研究成果，全面系統(tǒng)地介紹了技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識(shí)。
(2)密切聯(lián)系技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)際。特別是選用典型案例，通過案例將技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與實(shí)際結(jié)合起來。
(3)充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的要求。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為非經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的一門公共課程，要求學(xué)生全面掌握技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識(shí)，并學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的方法。
(4)滿足公共課教學(xué)的需要。本書在每章開始提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)束時(shí)做了本章小結(jié)，在相應(yīng)章編寫一定量的思考題和練習(xí)題，并提供了練習(xí)題參考答案，滿足教學(xué)的需要。
本書第1版共十章，其中第一章、第六章和第十章由南京工程學(xué)院的劉秋華編寫，第二章、第九章由湖南工程學(xué)院的羅湘文編寫，第三章、第四章由淮陰工學(xué)院的張小兵編寫，第五章由哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)的王繼東編寫，第七章、第八章由北華航天工業(yè)學(xué)院的劉戈編寫。全書由劉秋華擔(dān)任主編，張小兵擔(dān)任副主編。
本書第2版在第1版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂，由劉秋華擔(dān)任主編，張小兵、劉戈擔(dān)任副主編。全書共九章，其中第一章、第二章、第六章、第八章由劉秋華修訂，第三章、第四章由張小兵修訂，第五章由王繼東修訂，第七章由劉戈修訂，第九章由南京工程學(xué)院姚立修訂。
本書第3版在第2版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂，由主編劉秋華進(jìn)行修訂，由粟國(guó)敏主審，修訂過程中得到了山東財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院姚興華老師的幫助，在此表示衷心的感謝。第3版主要更新了過時(shí)的內(nèi)容和多數(shù)課后案例，并對(duì)練習(xí)題答案進(jìn)行了修訂。同時(shí)本書被評(píng)為“十二五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材。
本書的編寫參閱了國(guó)內(nèi)外大量的著作和教材，也得到了出版單位同志的大力支持和幫助，在此一并表示感謝。
盡管我們做了很大努力，但由于水平和時(shí)間的限制，書中難免存在不足，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
編者
工程科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)人類文明的進(jìn)步中一直起著發(fā)動(dòng)機(jī)的作用。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。有人認(rèn)為，我國(guó)將成為世界的“制造中心”。有鑒于此，工程教育的發(fā)展也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
迄今為止，我國(guó)高等工程教育已培養(yǎng)了數(shù)百萬專門人才，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。但據(jù)洛桑國(guó)際管理發(fā)展學(xué)院(IMD)1998年的調(diào)查，我國(guó)“人才市場(chǎng)上是否有充足的合格工程師”指標(biāo)排名世界第36位，與我國(guó)科技人員總數(shù)排名世界第一形成很大的反差。這說明符合企業(yè)需要的工程技術(shù)人員特別是工程應(yīng)用型技術(shù)人才市場(chǎng)供給不足。在此形勢(shì)下，教育部批準(zhǔn)組建了一批以培養(yǎng)工程應(yīng)用型本科人才為主的高等院校，并于2001年、2002年兩次舉辦了“應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式研討會(huì)”，對(duì)工程應(yīng)用型本科教育的辦學(xué)思想和發(fā)展定位做了初步探討。普通高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材就是在這種形勢(shì)下組織編寫的，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)工程教育的新要求，滿足高素質(zhì)、強(qiáng)能力的工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的需要。
航天工程的先驅(qū)、美國(guó)加州理工學(xué)院的馮·卡門教授有句名言：“科學(xué)家研究已有的世界，工程師創(chuàng)造未有的世界。”科學(xué)在于探索客觀世界中存在的客觀規(guī)律，所以科學(xué)強(qiáng)調(diào)分析，強(qiáng)調(diào)結(jié)論的唯一性。工程是人們綜合應(yīng)用科學(xué)(包括自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和社會(huì)科學(xué))理論和技術(shù)手段去改造客觀世界的實(shí)踐活動(dòng)，所以它強(qiáng)調(diào)綜合，強(qiáng)調(diào)方案優(yōu)缺點(diǎn)的比較并做出論證和判斷。這就是科學(xué)與工程的主要不同之處。這也就要求我們對(duì)工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)和對(duì)科學(xué)研究型人才的培養(yǎng)應(yīng)實(shí)施不同的培養(yǎng)方案，采用不同的培養(yǎng)模式和具有不同特點(diǎn)的教材。然而，我國(guó)目前的工程教育沒有注意到這一點(diǎn)，而是：①過分側(cè)重工程科學(xué)(分析)方面，輕視了工程實(shí)際訓(xùn)練方面，重理論，輕實(shí)踐，沒有足夠的工程實(shí)踐訓(xùn)練，工程教育的“學(xué)術(shù)化”傾向形成了“課題訓(xùn)練”的偏軟形象，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差。②人才培養(yǎng)模式、規(guī)格比較單一，課程結(jié)構(gòu)不合理，知識(shí)面過窄，導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，所學(xué)知識(shí)中有一些內(nèi)容已陳舊，交叉學(xué)科、信息學(xué)科的內(nèi)容知之甚少，人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)薄弱，學(xué)生創(chuàng)新能力不強(qiáng)。③教材單一，注重工程的科學(xué)分析，輕視工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)；注重理論知識(shí)的傳授，輕視學(xué)生個(gè)性特別是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；注重教材的系統(tǒng)性和完整性，造成課程方面的相互重復(fù)、脫節(jié)等現(xiàn)象；缺乏工程應(yīng)用背景，存在內(nèi)容陳舊的現(xiàn)象。④教師缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自身缺乏“工程訓(xùn)練”。⑤工程教育在實(shí)踐中與經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系不密切。要使我國(guó)工程教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的工程技術(shù)人才，我們必須努力改革。
組織編寫本套系列教材，目的在于改革傳統(tǒng)的高等工程教育教材，建設(shè)一套富有特色、有利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的本科教材，滿足工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。
本套系列教材的建設(shè)原則是：
1保證基礎(chǔ)，確保后勁科技的發(fā)展，要求工程技術(shù)人員必須具備終生學(xué)習(xí)的能力。為此，從內(nèi)容安排上，保證學(xué)生有較厚實(shí)的基礎(chǔ)，滿足本科教學(xué)的基本要求，使學(xué)生日后具有較強(qiáng)的發(fā)展后勁。
2突出特色，強(qiáng)化應(yīng)用圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，以工程應(yīng)用為背景，通過理論與工程實(shí)際相結(jié)合，構(gòu)建工程應(yīng)用型本科教育系列教材特色。本套系列教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)遵循如下九字方針：知識(shí)新、結(jié)構(gòu)新、重應(yīng)用。教材內(nèi)容的要求概括為:“精”“新”“廣”“用”�！熬笔侵冈谌跁�(huì)貫通教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挑選出最基本的內(nèi)容、方法及典型應(yīng)用；“新”是指將本學(xué)科前沿的新進(jìn)展和有關(guān)的技術(shù)進(jìn)步新成果、新應(yīng)用等納入教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，妥善處理好傳統(tǒng)內(nèi)容的繼承與現(xiàn)代內(nèi)容的引進(jìn)，用現(xiàn)代的思想、觀點(diǎn)和方法重新認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)內(nèi)容和引入現(xiàn)代科技的新內(nèi)容，并將這些按新的教學(xué)系統(tǒng)重新組織；“廣”是指在保持本學(xué)科基本體系的前提下，處理好與相鄰以及交叉學(xué)科的關(guān)系；“用”是指注重理論與實(shí)際融會(huì)貫通，特別是注入工程意識(shí)，包括經(jīng)濟(jì)、質(zhì)量、環(huán)境等諸多因素對(duì)工程的影響。
3抓住重點(diǎn)，合理配套應(yīng)用型本科教育教材的重點(diǎn)是專業(yè)課教材的建設(shè)，并做好與理論課教材建設(shè)同步的實(shí)踐課教材的建設(shè)，力爭(zhēng)做好與之配套的教學(xué)資源的建設(shè)。
4精選編者，確保質(zhì)量遴選一批既具有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又具有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任編寫任務(wù)，以確保教材質(zhì)量。
我們相信，本套系列教材的出版，對(duì)我國(guó)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高必將產(chǎn)生積極作用，會(huì)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。
機(jī)械工業(yè)出版社頗具魄力和眼光，高瞻遠(yuǎn)矚，及時(shí)提出并組織編寫這套系列教材，他們?yōu)榫幒眠@套系列教材做了認(rèn)真細(xì)致的工作，并為該套系列教材的出版提供了許多有利的條件，在此深表衷心感謝!編委會(huì)主任湖南工程學(xué)院院長(zhǎng)劉國(guó)榮教授
序
前言
第一章緒論1
第一節(jié)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)1
第二節(jié)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)概述2
第三節(jié)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的程序6
課后案例：從技術(shù)經(jīng)濟(jì)角度看LED照明節(jié)能技術(shù)7
本章小結(jié)9
思考題9
第二章經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)的基本要素10
第一節(jié)經(jīng)濟(jì)效果10
第二節(jié)投資12
第三節(jié)成本15
第四節(jié)稅收17
第五節(jié)利潤(rùn)19
課后案例：華聯(lián)實(shí)業(yè)股份有限公司增值稅分析21
本章小結(jié)24
思考題25
練習(xí)題25
第三章技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本原理26
第一節(jié)技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較原理26
第二節(jié)資金報(bào)酬原理30
課后案例：田納西鎮(zhèn)的巨額賬單43
本章小結(jié)44
思考題45
練習(xí)題45
第四章確定性評(píng)價(jià)方法47
第一節(jié)靜態(tài)評(píng)價(jià)方法47
第二節(jié)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)方法51
第三節(jié)備選方案與經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)方法62
課后案例：某軟件開發(fā)項(xiàng)目評(píng)價(jià)68
本章小結(jié)70
思考題71
練習(xí)題71
第五章不確定性評(píng)價(jià)方法73
目錄第一節(jié)盈虧平衡分析73
第二節(jié)敏感性分析81
第三節(jié)概率分析87
課后案例：大慶石化公司低密度聚乙烯裝置的敏感性分析93
本章小結(jié)94
思考題94
練習(xí)題94
第六章價(jià)值工程96
第一節(jié)價(jià)值工程概述96
第二節(jié)對(duì)象選擇與信息資料的收集100
第三節(jié)功能分析102
第四節(jié)方案的創(chuàng)造、評(píng)價(jià)與實(shí)施110
課后案例：機(jī)用平口鉗價(jià)值工程的實(shí)施115
本章小結(jié)118
思考題119
練習(xí)題119
第七章項(xiàng)目可行性研究120
第一節(jié)項(xiàng)目可行性研究概述120
第二節(jié)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)122
第三節(jié)項(xiàng)目規(guī)模的選擇128
第四節(jié)技術(shù)選擇132
第五節(jié)廠址選擇136
第六節(jié)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)137
第七節(jié)項(xiàng)目國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)144
課后案例：鑄鋼廠項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)150
本章小結(jié)162
思考題163
練習(xí)題163
第八章設(shè)備更新的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析164
第一節(jié)設(shè)備的磨損及其補(bǔ)償方式164
第二節(jié)設(shè)備大修理及其技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析168
第三節(jié)設(shè)備更新及其技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析171
課后案例：某企業(yè)設(shè)備更新決策分析176
本章小結(jié)177
思考題178
練習(xí)題178
第九章技術(shù)創(chuàng)新179
第一節(jié)技術(shù)創(chuàng)新概述179
第二節(jié)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略184
課后案例：3D打印，正在改變我們的生活190
本章小結(jié)191
思考題191
練習(xí)題參考答案192
附錄復(fù)利系數(shù)表198
參考文獻(xiàn)212
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