1997年試題主題
　1.美國臨時勞動力日益增多的趨勢（知識運用）
　2.安樂死法案（Text 1）
　3.“美國人普遍友好待人”現(xiàn)象（Text 2）
　4.物質(zhì)濫用（Text 3）
　5.時代華納公司備受指責(zé)（Text 4）
　6.英美等國的通脹率低于專家預(yù)測（Text 5）
　7.動物的權(quán)利問題（翻譯）
　8.煙草消費的下降趨勢（寫作）
1998年試題主題
　1.工業(yè)革命對人民生活的影響（知識運用）
　2.科學(xué)建壩（Text 1）
　3.美國生產(chǎn)力革命沒有引起經(jīng)濟復(fù)蘇（Text 2）
　4.反科學(xué)現(xiàn)象（Text 3）
　5.美國1980年人口普查（Text 4）

1997年試題主題
　1.美國臨時勞動力日益增多的趨勢（知識運用）
　2.安樂死法案（Text 1）
　3.“美國人普遍友好待人”現(xiàn)象（Text 2）
　4.物質(zhì)濫用（Text 3）
　5.時代華納公司備受指責(zé)（Text 4）
　6.英美等國的通脹率低于專家預(yù)測（Text 5）
　7.動物的權(quán)利問題（翻譯）
　8.煙草消費的下降趨勢（寫作）
1998年試題主題
　1.工業(yè)革命對人民生活的影響（知識運用）
　2.科學(xué)建壩（Text 1）
　3.美國生產(chǎn)力革命沒有引起經(jīng)濟復(fù)蘇（Text 2）
　4.反科學(xué)現(xiàn)象（Text 3）
　5.美國1980年人口普查（Text 4）
　6.熱點在板塊移動研究中的作用（Text 5）
　7.關(guān)于“宇宙起源”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)（翻譯）
　8.虛假承諾（寫作）
1999年試題主題
　1.工業(yè)生產(chǎn)安全措施（知識運用）
　2.個人傷害索賠案中法庭態(tài)度的變化（Text 1）
　3.正確的網(wǎng)絡(luò)營銷策略（Text 2）
　4.“將計算機引入課堂”運動的目標(biāo)（Text 3）
　5.美國禁止將聯(lián)邦基金用于克隆人技術(shù)（Text 4）
　6.不可預(yù)測性是科學(xué)研究的根本（Text 5）
　7.歷史研究的方法論（翻譯）
　8.人口發(fā)展與動物生態(tài)平衡（寫作）
2000年試題主題
　1.農(nóng)民的生產(chǎn)和消費（知識運用）
　2.二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的興衰（Text 1）
　3.人類進(jìn)化已經(jīng)結(jié)束（Text 2）
　4.未來派詩歌不是文學(xué)（Text 3）
　5.日本傳統(tǒng)工作道德價值觀的衰退（Text 4）
　6.“雄心” 遭到受教育者的虛偽對待（Text 5）
　7.現(xiàn)代政府依賴專家人才（翻譯）
　8.自然生態(tài)平衡遭破壞（寫作）
2001年試題主題
　1.政府對媒體炒作干擾司法公正進(jìn)行立法限制（知識運用）
　2.科學(xué)發(fā)展的專業(yè)化和職業(yè)化（Text 1）
　3.網(wǎng)絡(luò)在第三次電子基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的作用（Text 2）
　4.美國報業(yè)遭受不信任危機（Text 3）
　5.企業(yè)的兼并與收購（Text 4）
　6.美國人追求簡樸生活的潮流（Text 5）
　7.科學(xué)技術(shù)影響人類的未來生活（翻譯）
　8.困難的時候，人人都應(yīng)該獻(xiàn)愛心（寫作）
2002年試題主題
　1.傳媒技術(shù)的發(fā)展（知識運用）
　2.如何使用幽默（Text 1）
　3.機器人科技的發(fā)展（Text 2）
　4.油價上漲對全球經(jīng)濟的影響（Text 3）
　5.有關(guān)醫(yī)助自殺的爭論（Text 4）
　6.行為科學(xué)（翻譯）
　7.中國與世界的文化交流（寫作）
2003年試題主題
　1.幫助青少年適應(yīng)成長中的變化（知識運用）
　2.互聯(lián)網(wǎng)給諜報工作帶來的變化（Text 1）
　3.捍衛(wèi)動物醫(yī)學(xué)研究（Text 2）
　4.鐵路公司合并可能造成壟斷（Text 3）
　5.在醫(yī)療上花費大量財力延緩自然死亡是不值得的（Text 4）
　6.人類學(xué)（翻譯）
　7.溫室里的花經(jīng)不起風(fēng)雨（寫作）
2004年試題主題
　1.對青少年犯罪原因的探討（知識運用）
　2.幫助求職的個人搜索引擎工具（Text 1）
　3.姓氏字母排序歧視現(xiàn)象（Text 2）
　4.美國經(jīng)濟的疲軟沒有引起消費者的恐慌（Text 3）
　5.美國學(xué)校輕視才智（Text 4）
　6.語言學(xué)中薩皮爾—沃爾夫假說的形成（翻譯）
　7.終點又是新的起點（寫作）