隨著醫(yī)學教育的發(fā)展和教育改革的不斷深化，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高實踐能力和創(chuàng)新意識，已成為當前加強素質教育的關鍵。為適應21世紀多學科交叉和整合的培養(yǎng)模式以及基礎醫(yī)學實驗課程學分制改革的要求，我們對傳統(tǒng)醫(yī)學課程組織學、病理學的實驗教學進行了大膽改革與嘗試，組織編寫了《醫(yī)學形態(tài)學實驗教程》，本教材注重培養(yǎng)學生對組織形態(tài)學從正常到異常的橫向對比學習能力，力求培養(yǎng)學生識別及描述人體主要組織細胞的光鏡及超微結構、熟悉或掌握常見疾病的病理改變以及臨床病理聯(lián)系等能力，從而有利于學生對基礎醫(yī)學的本質、特征和發(fā)展規(guī)律的認識和了解，同時也有助于學生為其他學科的學習奠定必要的形態(tài)學基礎。

　　本教材是在第1版的基礎上經(jīng)過修訂，再次出版。主要內容包括四大基本組織、重要器官、病理學總論及整合后的各系統(tǒng)正常與異常形態(tài)學等的基本理論框架和實驗內容，以及形態(tài)實驗學常用方法及部分設計性實驗等。另外，本書還附錄了一些常用形態(tài)學數(shù)據(jù)、臨床生化檢驗指標等，希望能對廣大使用者有所幫助。

　　本教材在編寫中參閱了大量國內外的相關書刊和部分網(wǎng)絡資料，借鑒并吸收了專業(yè)學者的部分成果，在此表示衷心的感謝！希望此書能得到廣大師生的支持和厚愛。

　　由于時間倉促加上編者學識水平、教學經(jīng)驗等限制，本教材尚存在紕漏及不足之處，懇請廣大讀者批評指正，提出寶貴意見，以便后續(xù)再版時加以修訂。