怎樣讓你的孩子“聽話”
      家長都希望自己的孩子“聽話”。當聽到“你家孩子真聽話”的贊揚時，很多家長都會很自豪。某市小學心理信息采集與分析中心曾對1643名學生進行了調查，發(fā)現(xiàn)高達93%的家長只希望孩子做“聽話”的孩子，卻沒有為孩子創(chuàng)造良好的心理發(fā)展空間、注重開發(fā)孩子的創(chuàng)新潛能。
      “我家孩子一貫聽話，在學校是好學生，在家是乖寶貝，我們平時對他照顧得無微不至，從來沒讓他在生活上煩心過，怎么會這樣啊？”一對家長帶著他們的孩子到某兒童醫(yī)院精神科看病。原來，他的孩子一直很乖，只要父母說的話，從來不敢不聽。在父母的嚴格教育下，孩子的成績也很好，在父母和老師眼中絕對是個好孩子。但是，到了六年級時，卻不愿意上學了，把自己鎖在房間內，怎么勸都不肯出來，不管家長怎么罵、怎么勸都沒有用。醫(yī)生和孩子單獨交流后才知道，這么多年來，孩子一直活得很壓抑，為了做個聽話的好孩子，他只是做父母的乖兒子，而失去了自我。長期的壓抑讓他在與同學的爭執(zhí)中爆發(fā)了，他認為同學們都在背后說他壞話，大家都不喜歡他，所以他不愿意去上學。經過醫(yī)生診斷，孩子出現(xiàn)了焦慮癥。
      在中國傳統(tǒng)文化里，家長是有絕對權威的，所以“聽活”就是聽父母的話，不管這“話”說的有沒有道理，有沒有普遍的積極意義，對于家長的這些要求和教導，孩子是沒有辯駁和申訴的權利的�！奥犜挕钡暮⒆油�往在父母的強權下產生許多消極問題�？梢姡�要讓孩子“聽話”，是要講究一定技巧的。
一、父母的話要有可操作性
      要讓孩子“聽話”，家長的“話”要說的符合兒童生理與心理的發(fā)展規(guī)律。例如，你不可能讓一個五六歲的孩子自己按時起床并整理房間，你也不應該在孩子玩性正濃時叫他馬上停下來去做功課或睡覺——家長要能換位思考，如果自己也是個孩子，是不是能接受這樣的命令？用簡單的命令強制約束不如制訂行之有效的措施和方法。例如，“要學習孔融讓梨”這話說了幾百年，孩子還是不聽，因為讓小孩子道德自律違反了孩子的天性。
      讓孩子“聽話”，最關鍵的是對孩子下達指令必須清晰明確，具有百分之百的可操作性，切忌含糊空洞的說教和講大道理。孩子們最煩的就是家長們成天嘮叨“乖，要聽話”、“好好用功，努力學習”，這些缺乏量化指標的訓誡除了讓孩子產生厭倦心理外，起不到一點實際的作用。也許我們的教育理念從上至下都遵循這一貫的方法，小到家教，大到學校規(guī)章，都缺乏能讓孩子們明確自己行為規(guī)范的實際操作規(guī)則。
二、注意說話的方式
      家長說話的方式和語氣，決定著孩子是否接納你的意見。例如，你工作一整天后，拖著疲憊的身子回家，休息一下，并順便讀讀當天的報紙。但是，女兒卻一直嚷著要你陪她玩，她拉你的胳膊，把報紙弄成一團，可是你實在是無心跟她玩耍。此時，你不外乎用以下方式應對：
      一是命令指揮式：“你去找別的東西玩�！蹦阆胍悦�令的方式改變孩子的行為，多半會使孩子產生抗拒，與父母對著干。
      二是恐嚇威脅式：“你要再賴在我的懷里，我就生氣了！”這種做法會使孩子覺得自己是不受歡迎的，你是不愛她的。
      三是勸告訓誡式：“別人看書報時不能打擾。”這意味著你的需求比孩子重要，所以孩子應該不顧自己的需求而遵照你說的去做，這樣孩子會慢慢變得沒有自我。
      四是提供建議式：“你為什么不去外面玩呢？”由你提供解決問題的方法，會讓孩子感到你不相信她自己有解決問題的能力。
以上四種說話方式都沒有正確表達你此時的感受，孩子不能理解，卻只感到是被你拒絕了，所以很容易激發(fā)孩子和你對著干的心理。
      有效的方法，就是放棄“你”的信息，采用“我”的信息。例如，孩子想和你一起玩，疲憊的你可以說：“我很累了，想休息休息，現(xiàn)在也沒力氣和你玩，你看怎么辦呢？”這樣，您自身需求得以滿足的同時，還充分讓孩子掌握了主動權，使她能發(fā)揮創(chuàng)造力解決她所面臨的問題。你可以嘗試著表達“我”的訊息，說出“我”的感受，這樣會讓孩子更體諒你，能幫助孩子成長，有助于良好的親子關系的建立。
三、不要嘮叨，以訓練為主
      有的家長，特別是媽媽對于不聽話的孩子。束手無策，只好一味地嘮叨，結果孩子越來越不聽話。如果你發(fā)現(xiàn)你在不斷地對孩子嘮叨，這就說明是這個孩子改造了你，使你做他想讓你做的事。換句話說，是他在制訂規(guī)則，然后你來遵守這個規(guī)則。例如：強子是個13歲的男孩，他的任務是每周六晚上倒一次垃圾。他總是說他晚飯后再倒，或看完電視后再倒，或洗完澡后倒。但他老是忘了倒。一周接一周，所有的垃圾堆起來，一股食物腐爛的味道彌漫在整座房子里。他的媽媽很快地由催他倒垃圾的階段過渡到嘮叨的階段。全家人不但要忍受垃圾的味道，還要忍受媽媽的嘮叨。但這并沒有對強子產生多大影響，他只要做好忍受嘮叨的準備，就可以很快地忘掉整個事情。
      后來，媽媽意識到自己被強子拖進了嘮叨的怪圈。于是，她決定重新掌握主動權。她告訴兒子，倒垃圾是他的責任，由于他的失職，全家人都在忍受垃圾的味道。接著，她警告兒子，如果他下次再忘了倒垃圾，她就要把垃圾放到他的臥室里。既然他不在乎房子里有垃圾的味道，那么他就應該不在乎跟垃圾睡覺。這次談話是在一種幽默的、輕松的氣氛下進行的，絲毫沒有挑釁意味，但是直截了當。
      全家人好不容易又等到了星期六，但是強子又忘了倒垃圾。第二天晚上，當他打開被子準備睡覺的時候，發(fā)現(xiàn)被子里面塞滿了垃圾。他的臥室頓時惡臭不堪。他得到的教訓就是臟兮兮、臭烘烘的被單。洗被單是他分內的事，弄臟被單的后果他早就明白了。后來，強子再也沒有忘記過倒垃圾。
四、告訴孩子必須做什么，而不是不該做什么
      如果父母以居高臨下的姿態(tài)，總是對孩子說“不要粗心”、“不要東張西望”、“不準打人”、“不準在沙發(fā)上吃東西”等，這種責備的語氣就會將孩子的注意力引向并集中于負面的行為，他會逐漸認為：我就是這樣的一個“壞”孩子，而且他仍然不知道好的行為是什么，自己應該做什么。積極的說法是用美德修正孩子的行為，比如孩子與同學發(fā)生沖突時，家長說“我想你其實并不想和同學打架，只是你沒能控制你的情緒”，這樣一句話遠比打一頓更能讓他學會如何與人相處。
      多用積極鼓勵的方法，給一些建設性的忠告而不是貶低不是詛咒，幫孩子形成積極的自我意識，使孩子建立良好的自尊。
五、不要求全責備
      有的家長往往以成人的標準來衡量孩子，不是站在發(fā)展的立場上，寬容地接受孩子由于缺乏經驗與能力而犯的過失，而是小題大做、大發(fā)脾氣，并且將孩子以往的所有錯誤重新數(shù)落一遍，引起孩子反感。為此，應該轉換自己的教育方法：
      一是批評對事不對人。家長在批評孩子時，應當對孩子有全面的認識和評價，既看到孩子的過錯，又看到孩子的優(yōu)點長處，保護孩子的自尊心與自信心，應當向孩子解釋為何受到批評，如何改正，避免再犯錯誤。
      二是使用有效的批評語言。家長對孩子的教育要簡明扼要，不要反復嘮叨。反復雷同的講話內容，缺乏刺激與新鮮感，使孩子心生厭煩。除了特別重要的事情可以重復一下，一般的事情家長只需要說一遍就可以了。
      三是批評要慎重。批評用得過多過濫，會帶來十分不良的后果。所以，從有利于孩子的心理健康、有利于孩子發(fā)展的觀點看，家長應該著重獎勵，少施懲罰批評。在以下幾種情況下，家長不宜運用懲罰批評：孩子能力不及的事情；正確與錯誤還沒有弄清楚的事情；缺乏經驗造成的過失；孩子已經認錯，很努力地用行動來補償，有羞愧的表現(xiàn)。
六、如何讓孩子重視你的話
      有的父母抱怨，孩子對大人說的話總是置若罔聞，或者只是隨便敷衍，采取“忽視”的態(tài)度。那么，如何讓孩子重視父母的話呢？一是讓孩子關注談話內容。例如，在廚房干活的媽媽對著正在房間里玩得高興的孩子大叫：“過來洗手準備吃飯�！币话悴淮罂赡苡行Ч�。如果需要孩子聽見媽媽的話，并且讓他按照指令去做，媽媽最好是讓孩子先放下手中的事情，然后把孩子帶到安靜的房間里，再跟他說話。這樣做不僅能讓孩子將注意力和關注點轉移到談話的內容上來，而且能培養(yǎng)孩子在和他人談話時端正的態(tài)度。形成習慣后，孩子就會知道，看著對方的眼睛說話，這是對他人的尊重。二是重視孩子說的話。如果孩子發(fā)現(xiàn)父母十分重視自己說的話，那么他也會很愿意聽話。所以，當孩子說話時，父母也要用對孩子的要求來要求自己，看著孩子的眼睛，認真傾聽他說的每個字，同時也可以提一些與此相關的問題，用簡潔的話語回復孩子，表明你是在認真地聽他的話，并已參與其中了。對于你的參與，孩子是很樂意的，并會“回報”你的。三是批評要慎重。批評用得過多過濫，會帶來十分不良的后果。所以，從有利于孩子的心理健康、有利于孩子發(fā)展的觀點看，家長應該著重獎勵，少施懲罰批評。在以下幾種情況下，家長不宜運用懲罰批評：孩子能力不及的事情；正確與錯誤還沒有弄清楚的事情；缺乏經驗造成的過失；孩子已經認錯，很努力地用行動來補償，有羞愧的表現(xiàn)。
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