畢淑敏三十年散文精選集，分為“我的五樣”“附耳細說”“自信第一課”“情感按鈕”“帶上靈魂去旅行”等五輯，收錄畢淑敏代表作品80余篇，內(nèi)容包括生活、學習、情感、生命、旅行等多個方面。以文學魅力感染心靈，哲理韻味指點迷津。
畢淑敏執(zhí)筆三十年散文精選，
書中文章入選九年義務教育語文教材，
超過四十次被選作中考語文現(xiàn)代文閱讀試題
畢淑敏部分被選入教材的篇目：
《提醒幸福》·人教版語文七年級上冊
《學會看病》·人教版語文五年級上冊
《一厘米》·蘇教版語文初三
《一厘米》·語文版語文九年級上冊
《我很重要》·粵教版語文高一
《我很重要》·西師大版語文六年級下冊
《孝心無價》·人教版語文初一上冊練習冊
《葵花之*》·冀教版語文六年級下冊
《自信第一課》·長春版語文五年級下冊
《被老師讀作文的時候》·湘教版語文四年級下冊
《我的五樣》·蘇教版語文高一
畢淑敏部分被選作中考語文現(xiàn)代文閱讀試題的篇目：
《風不能把陽光打敗》·2001年江蘇省南京市中考
《我很重要》·2002年福建省福州市中考
《精神的三間小屋》·2002年山東省濟南市中考
《提醒幸福》·2003年江蘇省宿遷市中考
《孝心無價》·2003年廣西桂林市中考
《常讀常新的人魚公主》·2003年山西省太原市中考
《優(yōu)點零》·2004年廣東省湛江市中考
《兒子的創(chuàng)意》·2004年浙江省紹興市中考
《我的五樣》·2005年云南省昆明市中考
《常常愛惜》·2005年重慶市中考
《青蟲之愛》·2005年湖南省株洲市中考
《悠長的鈴聲》·2005年浙江省紹興市中考
《凍頂百合》·2006年遼寧省大連市中考
《沒有一棵小草自慚形穢》·2006年江蘇省連云港市中考
《造心》·2006年天津市高考
《常讀常新的人魚公主》·2006年廣東省江門市中考
《孝心無價》·2007年內(nèi)蒙古赤峰市中考
《孝心無價》·2007年四川省達州市中考
《每只小狗都有一個目標》·2007年江蘇省南通市中考
《讀書使人優(yōu)美》·2008年廣西崇左市中考
《悠長的鈴聲》·2009年甘肅省蘭州市中考
《心境防割》·2009年遼寧省大連市中考
《風不能把陽光打敗》·2009年山東省濱州市中考
《行使拒絕權》·2009年四川省內(nèi)江市中考
《悠長的鈴聲》·2009年廣東省肇興市中考
《悠長的鈴聲》·2009年廣西省欽州市中考
《每只小狗都有一個目標》·2009年湖南省益陽市中考
《被老師讀作文的時候》·2009年湖南省邵陽市中考
《孩子，我為什么打你》·2010年山東省聊城市中考卷
《被老師讀作文的時候》·20l0年湖南省常德市中考
《回家去問媽媽》·2011年遼寧省大連市中考
《學會看病》·2011年廣西梧州市中考
《翻漿》·2011年四川省成都市中考
《幸福盲》·2012年貴州省畢節(jié)市中考
《洞茶》·2013年北京市中考
《教養(yǎng)的證據(jù)》·2013年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市中考
《盲人看》·2014年重慶市中考
《地鐵客的風格》·2015年廣東省廣州市中考
《讀書使人優(yōu)美》·2015年四川省達州市中考
畢淑敏，國家一級作家，心理咨詢師。作品曾獲莊重文文學獎，小說月報第四、五、六、七、十屆百花獎，當代文學獎，陳伯吹文學大獎，北京文學獎，昆侖文學獎，解放軍文藝獎，青年文學獎，臺灣第十六屆“中國時報”文學獎，臺灣第十七屆聯(lián)合報文學獎等各種文學獎三十余次。
第一輯 我的五樣
今生，我將一萬次目不轉(zhuǎn)睛地注視人群。如果有來生，我期望還將成為他們之中的一員，而不是其他的什么動物或是植物。
我的五樣/003
我很重要/008
今世的五百次回眸/012
提醒幸福/015
誰是你的重要他人/019
精神的三間小屋/023
拍賣你的生涯/027
幸福的七種顏色/035
鍛造心情/039
常常愛惜/041
風不能把陽光打敗/043
離太陽最近的樹/045
你站在金字塔的第幾層/048
人生有三件事不能儉省/053
第二輯 附耳細說
能夠約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩，是內(nèi)省的自尊和自制。它的本質(zhì)是一種對自己的珍惜和他人的敬重，是對社會公有法則的遵守與服從。
青蟲之愛/057
學會看病/062
兒子的創(chuàng)意/065
母愛的級別/068
附耳細說/071
好脾氣的悖論/075
家問/078
祝你在清晨飛翔/082
孝心無價/084
常讀常新的人魚公主/088
被老師讀作文的時候/092
假如我重新走過中學/096
第三輯 自信第一課
突破是一個過程，首先經(jīng)歷心智的拘禁，繼之是行動的惶惑，最后是成功的喜悅。
一厘米/099
紫色人形/112
藍色蘿卜/115
翡翠菩提/120
悠長的鈴聲/124
葵花之最/127
斜視/131
購買一個希望/136
盲人看/138
翻漿/141
握緊你的右手/146
自信第一課/149
每天都冒一點險/153
蒼蠅向何處而飛/156
第四輯 情感按鈕
看看天空和海洋吧。當它們最美麗和博大、最安寧和清潔的時候，它們是柔和的。只有成長了自己的心，才會在不經(jīng)意之間，收獲了柔和。
優(yōu)點零/161
第二志愿/163
造心/167
幸福盲/170
行使拒絕權/173
如果生氣是一匹野馬/178
心境防割/181
洞茶/184
教養(yǎng)的證據(jù)/188
決定日月，決定悲喜/192
柔和/195
蠶是被自己的絲裹住的/197
忍受快樂/201
情感按鈕/205
沒有一棵小草自慚形穢/209
每只小狗都有一個目標/212
第五輯 帶上靈魂去旅行
出發(fā)時，悄聲提醒，背囊里務必記得安放下你的靈魂。它輕到?jīng)]有一絲分量，也不占一寸地方，但重要性遠勝過GPS。
淑女書女/217
讀書使人優(yōu)美/219
閱讀是一種孤獨/221
帶上靈魂去旅行/224
旅行使我們謙虛/228
回家去問媽媽/230
凍頂百合/234
地鐵客的風格/240
素面朝天/244
孤獨是一種獸性/247
生命的借記卡/249
人生如帶/255
心是一把鐵勺/258
發(fā)出聲音永遠是有用的/260
我的五樣
老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣東西”，我拿著筆，面對一張白紙，周圍一下靜寂無聲。萬物好似壓縮成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你的手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。
也許是當過醫(yī)生的緣故，在片刻的斟酌之后，我本能地揮筆寫下：空氣、水、太陽……
這當然是不錯的。你不可能設想在一個沒有空氣和水的星球上，滋長出如此斑斕多彩的生命。但我很快發(fā)現(xiàn)自己陷入了困境——如果繼續(xù)按照醫(yī)學的邏輯推下去，馬上就該寫下心臟和氣管，它們對于生命之泵也是絕不可缺的零件。結(jié)果呢，我的小筐子立馬就裝滿了，五項指標支出一凈。想想那答案的雛形將是：我生命中最寶貴的東西——空氣、水、陽光、氣管、心臟……哈！充滿了嚴謹?shù)目茖W意味，飄著藥品的味道。
可這樣寫下去，毛病大啦。測驗的功能，是輔導我們分辨出什么是自己生命中最重要的因子，以致當我們面臨人生的選擇和喪失時，會比較地鎮(zhèn)定從容，妥帖地排出輕重緩急。而我的答案，抽象粗放大而化之，缺乏甄別和實用性。
于是我決定在水、空氣、陽光三種生命要素之后，寫下對我個人更為獨特和生死攸關的癥結(jié)。
第四樣，我寫下了——鮮花。
真有些不好意思啊。掛著露滴的鮮花，是那樣嬌弱纖巧，我似乎和莊嚴的題目開了一個玩笑。但我真實如此地摯愛它們，覺得它們不可或缺。絢爛的有刺的鮮花，象征著生活的美好和短暫的艱難，我愿有一束美麗的玫瑰，陪伴我到天涯。
我偷著覷了一眼同學們的答案，不禁有些惶然。
有的人寫的是：“父母”。我頓時感到自己的不孝，是啊，對于我的生命來說，父母難道不是極為寶貴的因素嗎？且不說沒有他們哪來的我，就是一想到他們可能先我而去，等待我們的是生離死別，永無相見，心就極快的冰冷成坨。
有的人寫的是“孩子”。一看之下，我忐忑不安，甚至覺得自己負罪在身。那個幼小的生命，與我血脈相承，我怎能在關鍵的時刻，將他遺漏？
有的人寫的是“愛人”。我便更慚愧了。說真的，在剛才的抉擇過程中，幾乎將他忘了�；蛟S在潛意識里，認為在未曾識得他之前，我的生命就已經(jīng)存在許久。我們也曾有約，無論誰先走，剩下的那人都要一如既往地好好活著。既然當初不是同月同日生，將來也難得同月同日死，彼此已商定不是生命的必需，排名在外，也有幾分理由吧？
正不知將手中的孤球，拋向何處，老師一句話救了我。她說，這生命中最寶貴的東西，不必從邏輯上思索推敲是否成立，只要是你贊成的事物即可。于是我想到電腦。電腦在此處，并不只是單純的工具，當是一種象征，代表我摯愛的勞動和神圣的職責。很快聯(lián)想到電腦所受制約較多，比如停電或是病毒入侵，都會讓我無所依傍。惟有樸素的筆，雖原始簡陋，卻可朝夕相伴風雨兼程。
于是在潔白的紙上，留下了我生命中最寶貴的五樣東西——水、陽光、空氣、鮮花和筆（未按筆畫為序，排名不分先后。）
同學們嘻嘻笑著，彼此交換答案。一看之后，卻都不做聲了。我吃驚的發(fā)現(xiàn)，每個人留在紙上的物件，萬千氣象，決不雷同，有的簡直讓人瞠目結(jié)舌。比如某男士的“足球”，某女士的“巧克力”，在我就大不以為然。但老師再三提示，不要以自己的觀點去衡量他人，于是不露聲色。
接下來，老師說，好吧，每個人在你寫下的五樣當中，劃去相對不那么重要的一樣，只剩下四樣。
權衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了個小小的“X”字，表示在無奈的選擇當中，將最先放棄清麗絕倫的花朵。
老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個小記號，放棄就意味著徹底的割舍。你必得要用筆把它全部刪除。
依法辦了，將筆尖重重刺下。當鮮花被墨筆腰斬的那一刻，頓覺四周慘失顏色，猶如本世紀初葉的黑白默片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上畢竟遜了一籌，舍就舍了吧。雖然花香不再，所幸生命大致完整。
請將剩下的四樣當中，再劃去一樣，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。
我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆……刪掉哪一樣是好？思忖片刻，我提筆把“水”劃去了。從醫(yī)學知識上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘，沒有了水，在若干小時尚可堅持。兩害相權取其輕吧。
也許女人真是水做的骨肉，“水”一被勾銷，立覺喉嚨苦澀，舌頭腫痛，心也隨之焦枯成灰，人好似成了金字塔里風干的長老。
我已經(jīng)約略猜到了老師的程序，便有隱隱的痛楚彌漫開來。不斷喪失的恐懼，化做烏云大兵壓境。痛苦的抉擇似一條苦難巷道，彎彎曲曲伸向遠方。
果然，老師說，繼續(xù)劃去一項，只剩兩樣。這時教室內(nèi)變得很寂靜，好似荒涼的墓冢。每個人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探察別人的答案，面對著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。
筆、陽光、空氣……何去何從？
閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”劃去了。
剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪，絲絲入扣地扼住我的咽喉，頓覺手指發(fā)麻眼冒金星，心擂如鼓氣息摒窒……
我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁，被缺氧的滋味嚇破了膽。隔絕了空氣，生命便飄然而逝，成為一種哲學意義上的討論。
好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅定充滿決絕。對已是萬般無奈之中的我們，此語不啻驚雷。
教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。人啊，面臨喪失，多么軟弱苦楚。即使只是一種模擬，已使人肝腸寸斷。
筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我，陷我于深深的兩難。
留下陽光吧——心靈深處在反復呼喚。嫵媚溫暖明亮潔凈，天地一片光明。玫瑰花會重新開放，空氣和水將濡養(yǎng)而出，百禽鳴唱，歡歌笑語。曾經(jīng)失去的一切，都會在不知不覺中悄然歸來�？v使除了陽光什么也沒有，也可以在沙灘上直直地曬太陽哇。
想到這里，心的每一個犄角，都金光燦爛起來。
只是，我在哪里？在干什么？我揚起頭來問天。
我看到自己孤獨的身影，在海邊寂寞的拉長縮短，百無聊賴，看日出日落，聽潮漲潮消。
那生命的存在，于我還有怎樣的意義？
自問至此，水落石出。我慢而穩(wěn)定地拿起筆，將紙上的“太陽”劃掉了。
偌大一張紙，在反復勾勒的班駁墨跡中，只殘存下來一個字——“筆”。
這種充滿痛苦和抉擇的測驗，像一個逐漸縮窄的閘孔，將激越的水流凝聚成最后的能量，沖刷著我們的紛繁的取向。當那通道變得一夫當關，萬夫莫開之時，生命的重中之重，就簡潔而挺拔地凸現(xiàn)了。
感謝這一過程，讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛——就是我手中的這支筆啊。它噗噗跳動著，擊打著我的掌心，猶如我的另一顆心臟，推動我的四肢百骸。
我安靜下來，突然發(fā)現(xiàn)周圍此時也很安靜。人們在清醒地選擇之后，明白了自己意志的支點，便像嬰兒一般，單純而明朗了。
我細心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風暴的努力了。
……
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