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內(nèi)?容?提?要
本書(shū)內(nèi)容和體系設(shè)計(jì)從藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在原基礎(chǔ)上進(jìn)行了編著體例的創(chuàng)新。將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為“感知”、 “感受”、“感悟”三個(gè)階段，以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)。書(shū)中介紹了立體構(gòu)成的造型要素包括點(diǎn)、線、面、塊體，以及按照美的原則構(gòu)成新的立體形態(tài)的方法，涵蓋了立體構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)、美學(xué)要素、造型要素、立體構(gòu)成的綜合表現(xiàn)方式，以及立體構(gòu)成的設(shè)計(jì)應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。本著輻射面廣、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，從經(jīng)典案例中選取項(xiàng)目任務(wù)。每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)由“項(xiàng)目導(dǎo)入—知識(shí)理論—項(xiàng)目任務(wù)—案例賞析—拓展訓(xùn)練”幾個(gè)部分組成。既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又滿足職業(yè)技能的培養(yǎng)要求。
本書(shū)可作為高等院校相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)教材，也可作為對(duì)此有興趣的讀者進(jìn)行自學(xué)的參考書(shū)。

主要特點(diǎn)：
(1)項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)、拓展實(shí)踐訓(xùn)練，教材中的項(xiàng)目任務(wù)與拓展訓(xùn)練項(xiàng)目均從新的視角來(lái)闡述立體構(gòu)成的原理和應(yīng)用，注重藝術(shù)設(shè)計(jì)的前沿性和教研性。以設(shè)計(jì)案例的形式將造型設(shè)計(jì)與現(xiàn)代藝術(shù)緊密結(jié)合在一起。
(2) 造型設(shè)計(jì)實(shí)踐部分充分體現(xiàn)了這門課的實(shí)踐性特點(diǎn)，目的明確，而且設(shè)計(jì)題型豐富，設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目與理論緊密結(jié)合，并體現(xiàn)了與不同專業(yè)的結(jié)合，繼而具有較靈活的選擇性。
(3)以藝術(shù)類專專科學(xué)生為指導(dǎo)對(duì)象，設(shè)計(jì)思路以完成立體造型設(shè)計(jì)實(shí)際所需要的能力出發(fā)，進(jìn)行項(xiàng)目的分析和實(shí)際作品示范，盡可能地展現(xiàn)設(shè)計(jì)的具體過(guò)程，闡明知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生知其然也知其所以然，舉一反三，全面掌握整個(gè)知識(shí)體系。
(4)優(yōu)秀國(guó)內(nèi)外作品賞析與學(xué)生作品結(jié)合，將一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的立體構(gòu)成作品作為項(xiàng)目任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生分析解析，將歷屆學(xué)生的一些作品放到教材中，讓學(xué)生看到通過(guò)學(xué)習(xí)同樣可以達(dá)到較高的設(shè)計(jì)能力，鼓勵(lì)并激勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更優(yōu)秀的作品。
本教材與同類教材相比具有以下優(yōu)勢(shì)：
1、本教材在國(guó)內(nèi)同類教材及專業(yè)著述中具有開(kāi)創(chuàng)性價(jià)值。
完全采用項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法編寫(xiě)，本書(shū)所有的章節(jié)解析了2-4個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)例，從立體構(gòu)成的角度解析造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)、設(shè)計(jì)方法。將理論知識(shí)透過(guò)實(shí)例分析和過(guò)程解析傳達(dá)給讀者。用大量的實(shí)例講解基礎(chǔ)理論和設(shè)計(jì)元素是如何在設(shè)計(jì)實(shí)踐中應(yīng)用的，其應(yīng)用效果如何，不僅僅講授怎么做，重點(diǎn)放在了開(kāi)拓思路、開(kāi)發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思以及表現(xiàn)手段上。改變?yōu)椤皹?gòu)成”而“構(gòu)成”的學(xué)習(xí)，解決了學(xué)完構(gòu)成不知有何用，不知怎樣運(yùn)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中的教學(xué)問(wèn)題，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相脫節(jié)的教學(xué)問(wèn)題。為國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，無(wú)同類教材或著述可供借鑒。體系完整，特色鮮明，豐富了構(gòu)成設(shè)計(jì)的學(xué)科的內(nèi)容，對(duì)學(xué)科的發(fā)展創(chuàng)新具有積極的作用。
2、在高等職業(yè)教育中可起到較好的輻射和示范作用。
教材的內(nèi)容和體系設(shè)計(jì)充分考慮了高職高專學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展要求，編著體例進(jìn)行了創(chuàng)新，每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)當(dāng)中都有相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的分析和實(shí)例解析、當(dāng)代*新設(shè)計(jì)案例賞析、拓展訓(xùn)練等。突出體現(xiàn)了“理論夠用，注重實(shí)踐”的高等職業(yè)教育特點(diǎn)，具有較廣泛的輻射性和示范性。為高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的課程開(kāi)發(fā)及其教材建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
3、本教材具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、創(chuàng)新性和指導(dǎo)性。
設(shè)計(jì)實(shí)踐充分體現(xiàn)了這門課的實(shí)踐性特點(diǎn)，通過(guò)項(xiàng)目的分析和實(shí)例解析，學(xué)生自己動(dòng)手，完成項(xiàng)目的制作，能夠及時(shí)將所學(xué)理論和原理轉(zhuǎn)化為實(shí)際設(shè)計(jì)構(gòu)成的能力，這正符合高職

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