緒 論
一 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律保障的問題提出
二 本研究對(duì)已有成果的發(fā)展和探索
三 核心概念辨析
第一章 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律保障的實(shí)踐基礎(chǔ)
第一節(jié) 正視教育差距：民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律面臨的先決問題
第二節(jié) 回應(yīng)差異訴求：民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律亟須轉(zhuǎn)型
一 教育轉(zhuǎn)型與民族地區(qū)教育轉(zhuǎn)型
二 尊重教育差異： 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律轉(zhuǎn)型的原因
三 適應(yīng)教育差異： 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律轉(zhuǎn)型的切入點(diǎn)
第三節(jié) 轉(zhuǎn)換研究范式：民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展轉(zhuǎn)向?qū)Ψ�律�?shí)效的關(guān)注
一 研究視角的轉(zhuǎn)換
二 研究?jī)?nèi)容的轉(zhuǎn)換
第四節(jié) 重視理論推動(dòng)：教育優(yōu)先發(fā)展理論進(jìn)展促使法律保障機(jī)制變革
一 教育優(yōu)先發(fā)展理論的產(chǎn)生與動(dòng)因
二 教育優(yōu)先發(fā)展理論對(duì)法律保障機(jī)制的推動(dòng)
三 傳統(tǒng)民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展觀的危機(jī)與變革
第二章 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展的法理
第一節(jié) 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律價(jià)值分析
一 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律價(jià)值選擇的出發(fā)點(diǎn)
二 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律的基本價(jià)值
三 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律價(jià)值分析的合法性與有效性
第二節(jié) 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律的內(nèi)涵界定
一 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律內(nèi)涵界定的依據(jù)
二 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律的基本內(nèi)涵
第三章 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展的立法保障
第一節(jié) 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展的法律體系
一 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展的立法演進(jìn)
二 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律體系的構(gòu)成
第二節(jié) 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展中立法內(nèi)容的詞頻分析
一 數(shù)據(jù)來源及分析工具
二 詞頻分析概況
三 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律的內(nèi)容框架
第三節(jié) 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展立法保障的特點(diǎn)與不足
一 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展立法內(nèi)容的特點(diǎn)
二 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展立法保障的不足
第四章 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律的實(shí)施
第一節(jié) 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律實(shí)施的模式
葉 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律實(shí)施的模式分類
二 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律實(shí)施的具體做法
第二節(jié) 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律實(shí)施的評(píng)價(jià)
一 評(píng)價(jià)方法選擇的依據(jù)及操作方法
二 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律實(shí)施評(píng)價(jià)結(jié)果
第三節(jié) 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律實(shí)施的障礙
一 法律實(shí)施的群體利益邏輯障礙
二 法律實(shí)施的地區(qū)文化邏輯障礙
第五章 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律保障的實(shí)效
第一節(jié) 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律保障實(shí)效的評(píng)價(jià)路徑
一 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律保障實(shí)效評(píng)價(jià)的依據(jù)
二 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律保障實(shí)效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
第二節(jié) 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律保障的成效分析
一 基于“地區(qū)優(yōu)先”的教育平等實(shí)施成效
二 基于“文化優(yōu)先”的教育差異實(shí)施成效
三 基于“教育優(yōu)先” 的教育與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展實(shí)施成效
第三節(jié) 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律保障的滿意度分析
一 教育起點(diǎn)平等滿意度
二 教育過程平等滿意度
三 教育差異保障滿意度
四 教育結(jié)果滿意度
第四節(jié) 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律實(shí)效的影響因素
第六章 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律保障機(jī)制的重構(gòu)
第一節(jié) 重構(gòu)民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律保障機(jī)制的邏輯起點(diǎn)
第二節(jié) 重構(gòu)民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律保障機(jī)制的基本原則
第三節(jié) 重構(gòu)民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律保障機(jī)制的對(duì)策建議
一 健全民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展立法保障機(jī)制
二 優(yōu)化民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律實(shí)施路徑
三 改善民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展法律保障機(jī)制的運(yùn)行環(huán)境
第七章 民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展的前景展望
結(jié) 語(yǔ)
附錄：民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展?jié)M意度調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)
主題索引