緒論 相關(guān)研究與本書要義
一 核心概念界定
二 由相關(guān)研究引出“問(wèn)題”
三 本書研究的要義
第一章 課程整合第一步
第一節(jié) 樂(lè)音與樂(lè)譜
一 認(rèn)識(shí)樂(lè)音
二 了解樂(lè)音的組織
三 初識(shí)五線譜
第二節(jié) 節(jié)奏與節(jié)拍
一 認(rèn)識(shí)節(jié)奏與節(jié)拍
二 體驗(yàn)2／4拍子
三 (二分四分二八)節(jié)奏訓(xùn)練
第三節(jié) 調(diào)式與調(diào)性
一 理解調(diào)、調(diào)式、調(diào)性
二 認(rèn)識(shí)自然大小調(diào)
三 C／a自然大、小調(diào)的基本練習(xí)與旋律訓(xùn)練
第四節(jié) 課程整合的依據(jù)及要求
第二章 課程整合第二步
第一節(jié) 音與音程
一 認(rèn)識(shí)變音記號(hào)與變化音
二 認(rèn)識(shí)音程
三 體驗(yàn)大、小二度音程
第二節(jié) 節(jié)奏與節(jié)拍
一 體驗(yàn)3／4拍子
二 (四十六前八后十六前十六后八)節(jié)奏訓(xùn)練
第三節(jié) 調(diào)式與調(diào)性
一 了解和聲、旋律小調(diào)
二 a和聲、旋律小調(diào)基本練習(xí)與旋律訓(xùn)練
第四節(jié) 課程整合的依據(jù)及要求
第三章 課程整合第三步
第一節(jié) 音與音程
一 分辨自然、變化全音或半音
二 分辨旋律音程與和聲音程
三 體驗(yàn)大、小三度音程
第二節(jié) 節(jié)奏與節(jié)拍
一 體驗(yàn)單拍子
二 (大附點(diǎn)小附點(diǎn)復(fù)附點(diǎn))節(jié)奏訓(xùn)練
第三節(jié) 調(diào)式與調(diào)性
一 認(rèn)識(shí)G大調(diào)
二 認(rèn)識(shí)平行大小調(diào)
三 c／e自然大、小調(diào)的基本練習(xí)與旋律訓(xùn)練
第四節(jié) 課程整合的依據(jù)及要求
第四章 課程整合第四步
第一節(jié) 音與音程
一 認(rèn)識(shí)變化音級(jí)和等音
二 了解純音程
第二節(jié) 節(jié)奏與節(jié)拍
一 體驗(yàn)復(fù)拍子(4／4拍)
二 (大切分小切分連續(xù)切分)節(jié)奏訓(xùn)練
三 二聲部節(jié)奏訓(xùn)練(一)
第三節(jié) 調(diào)式與調(diào)性
一 了解c／C、c／a調(diào)的關(guān)系
第五章 課程整合第五步
第六章 課程整合第六步
第七章 課程整合第七步
第八章 課程整合第八步
第九章 課程整合第九步
第十章 課程整合第十步
第十一章 課程整合第十一步
第十二章 課程整合第十二步
第十三章 課程整合第十三步
第十四章 課程整合第十四步
第十五章 課程整合第十五步
第十六章 課程整合第十六步
主要參考文獻(xiàn)
后記