《基于公民意識培養(yǎng)的民族院校人文教育研究》選取西北地區(qū)五所民族院校為樣本，對其培養(yǎng)大學(xué)生公民意識的人文教育及其大學(xué)生公民意識的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。在問卷和訪談基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)：西北地區(qū)民族院校人文教育在大學(xué)生公民意識培養(yǎng)方面有一些好的做法，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，如通過民族類專業(yè)、民族類研究、課程教學(xué)、有民族特色的校園文化環(huán)境傳承民族文化，培育民族情懷，培養(yǎng)大學(xué)生正確的文化價值觀、民族觀、宗教觀；通過改革人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置和教學(xué)彰顯專業(yè)精神，在專業(yè)中加強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)的培育；通過課程設(shè)置、制度改革、校園文化建設(shè)等凸顯通識意蘊(yùn)，滲透全面發(fā)展的理念。
第一章 緒論
第一節(jié) 研究緣起、目的及意義
一 研究緣起
二 研究目的
三 研究意義
第二節(jié) 理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述
一 理論基礎(chǔ)
二 文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 研究思路與方法
一 研究思路
二 研究方法
第二章 民族院校形成及發(fā)展過程中的人文教育
第一節(jié) 新中國成立前的民族學(xué)院及其人文教育
一 延安民族學(xué)院的建立
二 延安民族學(xué)院的人文教育
第二節(jié) 新中國成立后的民族學(xué)院及其人文教育
一 新中國成立初期創(chuàng)辦的民族學(xué)院及其人文教育
二 全面建設(shè)社會主義時期創(chuàng)辦的民族學(xué)院及其人文教育
三 改革開放以來創(chuàng)辦的民族學(xué)院及其人文教育
第三節(jié) 轉(zhuǎn)型后的民族院校及其人文教育
一 由民族學(xué)院到民族大學(xué)
二 轉(zhuǎn)型后民族院校的人文教育
第三章 民族院校人文教育與公民意識的關(guān)系
第一節(jié) 民族院校人文教育的內(nèi)涵
一 多元一體：有民族底蘊(yùn)的人文教育
二 一專多能：有專業(yè)精神的人文教育
三 全面發(fā)展：有通識意蘊(yùn)的人文教育
第二節(jié) 人文素養(yǎng)：民族院校人文教育的落腳點(diǎn)
一 人文素養(yǎng)界說
二 民族院校大學(xué)生人文素養(yǎng)的主要內(nèi)容
第三節(jié) 公民意識：民族院校大學(xué)生人文素養(yǎng)的內(nèi)核
一 公民意識的概念與內(nèi)涵
二 民族院校大學(xué)生公民意識的維度
第四章 民族院校培養(yǎng)公民意識的人文教育現(xiàn)狀考察
第一節(jié) 民族院校人文教育對大學(xué)生公民意識的培養(yǎng)：
做法與經(jīng)驗(yàn)
一 在有民族底蘊(yùn)的人文教育中培養(yǎng)公民意識
二 在有專業(yè)精神的人文教育中培養(yǎng)公民意識
三 在有通識意蘊(yùn)的人文教育中培養(yǎng)公民意識
第二節(jié) 民族院校大學(xué)生的公民意識：現(xiàn)狀與問題
一 民族院校大學(xué)生的公民身份意識現(xiàn)狀
二 民族院校大學(xué)生的公民資格意識現(xiàn)狀
第三節(jié) 民族院校人文教育對大學(xué)生公民意識的培養(yǎng)：癥結(jié)與表現(xiàn)
一 大學(xué)生公民意識培養(yǎng)認(rèn)識不到位
二 大學(xué)生公民意識培養(yǎng)實(shí)踐乏力
第五章 民族院校培養(yǎng)公民意識的人文教育緣何失常
第一節(jié) 外部原因：歷史和現(xiàn)實(shí)的維度
一 傳統(tǒng)思想是制約公民意識培養(yǎng)的歷史原因
二 特殊地域情況是公民意識難以形成的現(xiàn)實(shí)原因
第二節(jié) 內(nèi)部原因：學(xué)校教育的維度
一 民族院校人文精神的失落
二 民族院校公民意識培養(yǎng)力度不夠
三 民族院校公民文化氛圍不濃
第六章 思考與建議
第一節(jié) 為民族院校大學(xué)生公民意識培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)良好的社會環(huán)境
第二節(jié) 發(fā)揮家庭對民族院校大學(xué)生公民意識培養(yǎng)的積極影響
第三節(jié) 構(gòu)建中小學(xué)公民意識教育體系為民族院校大學(xué)生公民意識培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)
第四節(jié) 推進(jìn)民族院校人文教育改革探索大學(xué)生公民意識培養(yǎng)途徑
一 樹立以培養(yǎng)公民為目的的人文教育觀
二 構(gòu)建培養(yǎng)公民意識的人文教育內(nèi)容體系
三 改革公民意識培養(yǎng)的教學(xué)方法
四 探索公民意識培養(yǎng)的評價方法
參考文獻(xiàn)
附錄 大學(xué)生公民意識調(diào)查問卷
后記
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