中華民族具有悠久的歷史，中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。生活在中華大地上的各族人民，在長(zhǎng)期的社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造了一系列優(yōu)秀的文化成果，并在此基礎(chǔ)上形成了以愛國(guó)主義為核心，以團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新為主要內(nèi)容的中華民族精神（本書在原來中華民族精神內(nèi)容基礎(chǔ)上，注入了勇于創(chuàng)新的合理內(nèi)核，豐富了中華民族精神的內(nèi)涵）。民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是攻堅(jiān)克難、創(chuàng)造美好生活的力量源泉，更是當(dāng)代大學(xué)生增強(qiáng)民族意識(shí)，激勵(lì)和鼓舞大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)刻苦學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力。高校作為弘揚(yáng)與培育民族精神的集散地，必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。然而，目前高校在思想政治教育理論課中并沒有課程設(shè)置、沒有專題報(bào)告或者講座，只是穿插于其它課程之中。在教學(xué)過程中存在著諸如針對(duì)性不強(qiáng)、課程之間教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、分散、理論與實(shí)踐脫節(jié)、教育效果不明顯、社會(huì)教育資源沒能充分開發(fā)并利用等薄弱環(huán)節(jié)。在高校進(jìn)行系統(tǒng)的以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育，意義重大，勢(shì)在必行。