【叢書簡介】
在中學(xué)物理學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在獲取知識的同時，還要重視從科學(xué)寶庫中汲取思維營養(yǎng)，加強(qiáng)科學(xué)思維方法的訓(xùn)練。《中學(xué)生物理思維方法叢書》就是這樣一套授之以漁的優(yōu)秀輔導(dǎo)書。叢書每一冊都以某一類或兩三類思維方法為主線，在物理學(xué)史的恢宏長卷中，擷取若干生動典型的事例，把讀者引入饒有興趣的科學(xué)氛圍中，然后圍繞這些思維方法，就其在中學(xué)物理教學(xué)中的功能和表現(xiàn)，以及其在具體問題中的應(yīng)用做較為深入、全面的挖掘，使讀者能從物理學(xué)史和中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)實(shí)兩方面較寬廣的視野中，逐步領(lǐng)悟到眾多思維方法的真諦。
叢書共13分冊：
●分析與綜合 ●守恒 ●猜想與假設(shè) ●圖示與圖像 ●模型
●等效 ●對稱 ●分割與積累●歸納與演繹 ●類比 ●求異
●數(shù)學(xué)物理方法 ●形象、抽象、直覺
【圖書特色】
①《中學(xué)生物理思維方法叢書》中的一冊；
②提升思維能力，加深對物理知識的準(zhǔn)確理解；
③對教師的教學(xué)教法亦有助益；
④兼具知識性和趣味性。
王溢然，男，
江蘇省蘇州中學(xué)物理特級教師。1938年9月出生，江蘇吳江人。1962年畢業(yè)于
江蘇師范學(xué)院。曾任江蘇省中學(xué)物理教學(xué)研究會常務(wù)理事，享受國務(wù)院政府特殊津貼，主編上海市和廣東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書。
【目錄】
序1
序2
前言
1關(guān)于類比的一般概念
1.1從樂音和顏色談起
1.2類比的基本特征
1.3類比與比喻、比較
1.4類比與外推
2類比在科學(xué)認(rèn)識中的作用
2.1類比是提出假設(shè)的重要途徑
2.2類比能有效地激發(fā)科學(xué)想象
2.3類比可導(dǎo)致技術(shù)上的發(fā)明創(chuàng)造
2.4類比為模擬實(shí)驗提供邏輯基礎(chǔ)
3實(shí)踐是檢驗類比結(jié)論的試金石
3.1庫侖的扭秤實(shí)驗和電擺實(shí)驗
3.2歐姆的電流扭秤實(shí)驗
3.3赫茲實(shí)驗與發(fā)明家的迷離
3.4先找到兒子，再發(fā)現(xiàn)老子
3.5斯特恩蓋拉赫實(shí)驗中的難題
3.6勒維烈的失誤和湯波的成功
4中學(xué)物理中常見的類比方法
4.1簡單共存類比
4.2因果類比
4.3數(shù)學(xué)類比
4.4模型類比
5類比對學(xué)習(xí)和運(yùn)用物理知識的指導(dǎo)作用
5.1類比的發(fā)現(xiàn)功能
5.2類比的遷移功能
5.3類比的模擬功能
5.4類比的鑒別功能
6類比在中學(xué)物理解題中的應(yīng)用
6.1類比的一般應(yīng)用以熟比生，化難為易
6.2建立類比模型觸類旁通
6.3展開類比聯(lián)想出奇制勝
6.4模擬實(shí)驗探究
6.5防止錯誤類比
參考文獻(xiàn)
后記
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