人類*貴的是靈魂。民間文學是塑造靈魂的,無論童謠、童話、諺語、謎語、戲曲、打油詩等,無不傳遞著中華民族的道德傳統(tǒng)、價值取向、文化認同和精神氣質(zhì)。同時,民間文學是文學之母,是童年精神之母,這三者與語文教育有著極其密切的關(guān)系。
本書作者以自己說方言、念童謠、看廟會、唱戲文等豐富的民間文學實踐為基礎,運用傳承和發(fā)展、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的理念,開發(fā)了民間文學系列課程,在全國各地多次開課開講,深受廣大孩子和老師們的歡迎。本書是其民間文學研究的集大成者,從課堂教學、閱讀方式、專家鑒讀等多種方式將這些民間文學的內(nèi)容納入到小學語文兒童文學教學中來,潛移默化地培養(yǎng)學生的審美情趣,并將一些深刻的道理,通過大眾(包括兒童)化的言說方式,培養(yǎng)學生的審美情趣,接受人文道性的陶冶。
一種生存滄桑的痛苦和嚴峻,一種本于人性的掙扎與突圍,一種不會死亡、消解的良知和責任,一種負載著困頓與成功的傷感與喜悅……都沉積在何夏壽的教育人生之中,給我們以深刻的啟示和召喚。民間文學大課堂雖然只是其中的一個樂章,但足以使我感到一個從艱辛中崛起的生命所固有的溫度與力度。
何夏壽,中國兒童文學研究會理事,浙江省作家協(xié)會會員,浙江省特級教師,現(xiàn)任浙江省上虞區(qū)金近小學校長。長期致力于兒童文學、民間文學、戲劇教學以及相關(guān)文體的教學(創(chuàng)作)實踐,發(fā)表了200余篇研究論文,著有《一個小學老師的童話情愫》《愛滿教育》《童話與兒童素質(zhì)發(fā)展》等教育(文學)專著8部。其中《愛滿教育》一書榮獲《中國教育報》2015年全國教師喜愛的100本好書。其本人曾獲全國文學教育十佳名師、全國第二屆語文教師文學課堂賽課特等獎,全國十佳教書育人楷模提名獎,浙江省首批農(nóng)村教師突出貢獻獎,浙江最美人等。
序/朱自強
前言/何夏壽
第一章
念念不忘的鄉(xiāng)愁
《數(shù)字歌》等童謠原文
課堂實錄:童謠:《月亮婆婆儂有幾個囡》
童謠:讓人念念不忘的鄉(xiāng)愁/何夏壽
小學語文:思念童年的田園/周一貫
為孩子打開一扇語文學習的窗/羅丹紅
第二章
摘片白云擦擦汗
《豐收樂》等打油詩一組
課堂實錄:《豐收樂》打油詩教學
諧中寓莊,別開生面的一課/洪永海
快快樂樂去打油/周曉波
第三章
梨園盛開語文花
《草橋結(jié)拜》原文
課堂實錄:讀你,來自梨園的語文
民間戲曲:一門新課程開發(fā)的成功樣本/周一貫
曼妙少年手繪戲曲華章 現(xiàn)代課堂洋溢文化情感/夏家發(fā)
戲曲劇本:怎樣上出語文味/朱自強
吸民間文學精髓 促語文素養(yǎng)提升/廖良國
第四章
神奇的鯉魚報恩來
《葉限》原文
《張打鵪鶉李釣魚》原文節(jié)選
課堂實錄:神奇的鯉魚報恩來
走進民間唱民歌/周穎
醉翁之意不在酒/賴正清
聽到你的話語鄉(xiāng)愁/林志芳
第五章
但行好事,莫問前程
《范丹問佛》原文
《尋找太陽的頭發(fā)》原文
課堂實錄:但行好事,莫問前程
故鄉(xiāng)的召喚/鄭國民
求好運:予人玫瑰,手有余香/何夏壽
第六章
嬉笑怒罵皆智慧
《拆我的那一層》等原文
課堂實錄:嬉笑怒罵皆智慧
行藏去留為生長/羅良建
智慧教師的智慧課堂/陳朝蔚
拾起遺落民間的珍珠/周
穎
第七章
紅色的經(jīng)典 不朽的名劇
《智取威虎山》原文選編
課堂實錄:京劇《智取威虎山》教學實錄
讓學生經(jīng)歷真正的課堂學習/黃國才
課程的開發(fā)與教師的才藝/余小剛
從小說到戲曲的跨越/周一貫
第八章
聆聽千年的愛國心
《陸游與唐琬》原文選編
課堂實錄:第二場 拒勸
導讀戲曲劇本的教育智慧/周一貫
跋 民間文學:童年的精神初乳/周一貫