中公版·2017國家教師資格考試專用教材:綜合素質(zhì)高頻考點速記小學(xué)
定 價:20 元
叢書名:國家教師資格考試用書2017
- 作者:中公教育教師資格考試研究院 著
- 出版時間:2016/12/1
- ISBN:9787510072291
- 出 版 社:世界圖書出版公司
- 中圖法分類:G451.1
- 頁碼:404
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:64開
《中公版·2017國家教師資格考試專用教材:綜合素質(zhì)高頻考點速記小學(xué)》依照國家教師資格考試大綱,認(rèn)真分析和研究小學(xué)學(xué)段科目一的考試內(nèi)容和考查趨勢,編寫了這本有針對性的高頻考點速記。本書濃縮了綜合素質(zhì)(小學(xué))的高頻考點,內(nèi)容包括職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、教師基本能力五個板塊。在相關(guān)知識點的講解中附有歷年真題,在重要章節(jié)后設(shè)置了考點強(qiáng)化練習(xí)題,幫助考生直接了解真題考點并隨時進(jìn)行自檢自測。
因印刷批次不同,圖書封面可能與實際展示有所區(qū)別,增值服務(wù)也可能會有所不同,以讀者收到實物為準(zhǔn)。
《中公版·2017國家教師資格考試專用教材:綜合素質(zhì)高頻考點速記小學(xué)》濃縮了綜合素質(zhì)(小學(xué))的常考知識點,幫助考生抓住考試重點和難點,直擊核心考點。具體來說本書有如下特色:
本書特色一:立足大綱。本書立足于考試大綱,緊密結(jié)合真題題型和考點,符合考情,有針對性。
本書特色二:體例科學(xué)。為了方便考生學(xué)習(xí)、鞏固知識點,正文中設(shè)置考題再現(xiàn)、重要章節(jié)后更有考點強(qiáng)化練習(xí)方便考生自我檢測。
本書特色三:精巧實用。本書小開本設(shè)計方便考生利用零碎時間隨時記憶,用彩色標(biāo)注重點內(nèi)容,方便考生有針對性記憶。
第一章職業(yè)理念
第一節(jié)教育觀/2
高頻考點提要/2
高頻考點速記/2
一、教育觀與素質(zhì)教育觀/2
二、素質(zhì)教育的目標(biāo)與要求/8
三、學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法/9
四、素質(zhì)教育觀的運用/14
第二節(jié)學(xué)生觀/18
高頻考點提要/18
高頻考點速記/18
一、“人的全面發(fā)展”的思想/18
二、“以人為本”的學(xué)生觀/19
三、教育公正與小學(xué)生的共同發(fā)展/34
第三節(jié)教師觀/40
高頻考點提要/40
高頻考點速記/40
一、小學(xué)教師職業(yè)的認(rèn)識/40
二、小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展/50
三、小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)/60
四、教師職業(yè)的責(zé)任與價值/65
考點強(qiáng)化練習(xí)/67
第二章教育法律法規(guī)
高頻考點提要/76
高頻考點速記/76
一、原則方針類/76
二、承擔(dān)責(zé)任類/88
三、負(fù)責(zé)部門類/91
四、特殊要求類/96
五、財政投入類/103
六、材料分析類/105
七、權(quán)利義務(wù)類/112
考點強(qiáng)化練習(xí)/117
第三章教師職業(yè)道德
第一節(jié)小學(xué)教師職業(yè)道德/124
高頻考點提要/124
高頻考點速記/124
一、教師職業(yè)道德概述/124
二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)/126
第二節(jié)教師職業(yè)行為/132
高頻考點提要/132
高頻考點速記/132
一、教師職業(yè)行為規(guī)范解讀/132
二、教師在教育活動中要處理好的幾大關(guān)系/137
考點強(qiáng)化練習(xí)/144
第四章文化素養(yǎng)
第一節(jié)歷史文化素養(yǎng)/150
高頻考點提要/150
高頻考點速記/150
一、中國歷史重要事件/150
二、世界歷史重要事件/172
第二節(jié)科學(xué)文化素養(yǎng)/189
高頻考點提要/189
高頻考點速記/189
一、我國古代的科技成就/189
二、我國近現(xiàn)代科技成就/194
三、外國主要科技成就/197
第三節(jié)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)/201
高頻考點提要/201
高頻考點速記/201
一、天文歷法/201
二、古代稱謂/203
三、傳統(tǒng)思想文化/205
四、傳統(tǒng)科技文化/209
五、科舉制度/211
六、傳統(tǒng)習(xí)俗/213
七、神話故事與歷史典故/217
第四節(jié)文學(xué)素養(yǎng)/220
高頻考點提要/220
高頻考點速記/220
一、外國文學(xué)/220
二、中國古代文學(xué)名家名著/242
三、中國現(xiàn)代文學(xué)名家名著/256
第五節(jié)藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)/263
高頻考點提要/263
高頻考點速記/263
一、繪畫/263
二、文字和書法/269
三、雕塑/271
四、建筑/272
五、園林藝術(shù)/274
六、音樂/275
七、中國戲曲/280
考點強(qiáng)化練習(xí)/283
第五章教師基本能力
第一節(jié)信息處理能力/294
高頻考點提要/294
高頻考點速記/294
一、Word文字處理軟件/294
二、Excel電子表格/299
三、PowerPoint演示文稿/305
第二節(jié)邏輯思維能力/310
高頻考點提要/310
高頻考點速記/310
一、概念/311
二、簡單命題及其推理/314
三、復(fù)合命題及其推理/320
四、智力推理/324
五、類比推理/330
六、圖形推理/334
七、數(shù)字推理/337
第三節(jié)閱讀理解能力/341
高頻考點提要/341
高頻考點速記/341
一、理解閱讀材料中重要概念的含義/342
二、理解閱讀材料中重要句子的含意/344
三、篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細(xì)節(jié)/350
四、分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路/353
五、歸納內(nèi)容要點,概括中心意思/358
六、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度/360
第四節(jié)寫作能力/370
高頻考點提要/370
高頻考點速記/370
一、寫作能力概述/370
二、議論文寫作/374
三、記敘文寫作/379
四、歷年真題及范文/380
考點強(qiáng)化練習(xí)/388
中公教育·全國分部一覽表/401\"
章職業(yè)理念
內(nèi)容簡介
本章主要考查考生職業(yè)理念方面的基礎(chǔ)知識與基本能力,要求考生理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求、“人的全面發(fā)展”以及“以人為本”的思想內(nèi)涵,具備終身學(xué)習(xí)的意識,能夠掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法,設(shè)計或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動方式,因材施教,以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。本章內(nèi)容主要以單項選擇題和材料分析題的形式進(jìn)行考查,考生需重點掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法以及教師專業(yè)發(fā)展的要求,理解終身學(xué)習(xí)的意識和教師職業(yè)的責(zé)任與價值。
節(jié)?教育觀
高頻考點提要
1.教育觀、素質(zhì)教育觀及小學(xué)素質(zhì)教育等概念;2.我國實施素質(zhì)教育的途徑與方法;3.素質(zhì)教育觀的運用。
高頻考點速記
一、教育觀與素質(zhì)教育觀
(一)教育觀
教育觀是人們對教育所持有的看法,它既受社會政治、經(jīng)濟(jì)制度的制約,又受人們對教育要素不同觀點的影響。具體地說就是人們對教育者、教育對象、教育內(nèi)容、教育方法等教育要素及其屬性和相互關(guān)系的認(rèn)識,還有人們對教育與其他事物相互關(guān)系的看法,以及由此派生出的對教育的作用、功能、目的等各方面的看法。
。ǘ┧刭|(zhì)教育觀
1.定義
素質(zhì)教育觀是與應(yīng)試教育觀相對的一種教育觀,是把教育活動目的指向“素質(zhì)”——人的全面素質(zhì)的教育觀。素質(zhì)教育觀認(rèn)為,教育活動應(yīng)當(dāng)指向人的整體的、全面的素質(zhì)發(fā)展,使人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升。即先天的生理素質(zhì)及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來的心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)的全面發(fā)展。
2.內(nèi)涵
。1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨
素質(zhì)教育是以提高整個中華人民共和國所有公民素質(zhì)為根本宗旨的教育。
。2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育
《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會”。
。3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育
全面發(fā)展,這是黨的教育方針的核心部分。實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合,來實現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。
。4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育
素質(zhì)教育是立足于人的個性的教育。它在承認(rèn)人與人在個性上存在差異的基礎(chǔ)上,從差異出發(fā),以人的個性發(fā)展為目標(biāo),實質(zhì)上是一種個性發(fā)展的教育。
【2016年下半年小學(xué)真題】筱筱喜歡唱歌跳舞。孫老師對她說:“成天蹦蹦跳跳的,沒有學(xué)生樣。學(xué)生得老老實實學(xué)習(xí)才行!”孫老師的說法忽視了()。
A.學(xué)生的心理發(fā)展B.學(xué)生的全面發(fā)展
C.學(xué)生的主動發(fā)展D.學(xué)生的主體發(fā)展
【答案】B。
【2016年下半年小學(xué)真題】圖中,該教師的做法()。
A.違背了素質(zhì)教育的理念
B.違反了因材施教的原則
C.適應(yīng)了社會競爭的要求
D.體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的重要
【答案】A。
。5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育
培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才,是素質(zhì)教育的時代特征。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,是教育對知識經(jīng)濟(jì)向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)。
3.外延
素質(zhì)教育是連貫的、全方位的、全過程的教育活動。素質(zhì)教育是終身的,不是對特定階段、特定學(xué)校提出的要求,而是對各級各類學(xué)校提出的要求。
。ㄈ┧刭|(zhì)教育觀的產(chǎn)生與發(fā)展
1.素質(zhì)教育觀的產(chǎn)生
素質(zhì)教育作為一種教育價值觀念,其初衷在于糾正“應(yīng)試教育”現(xiàn)象:中小學(xué)教育片面追求升學(xué)率,大學(xué)教育過分專業(yè)化等。應(yīng)試教育把教育活動的評價環(huán)節(jié)作為教育目的所在,把人的素質(zhì)的某個方面作為全部,教育活動本身和教育培養(yǎng)對象被嚴(yán)重扭曲。因此,應(yīng)試教育不僅背離了我國的教育方針,也不利于培養(yǎng)社會進(jìn)步與發(fā)展所需的人才。素質(zhì)教育觀扭轉(zhuǎn)了應(yīng)試教育觀,把教育目的重新指向人本身,指向人的整體的、全面的素質(zhì)。
2.素質(zhì)教育觀的發(fā)展
1993年2月中共中央、國務(wù)院頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》,強(qiáng)調(diào)“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技術(shù)和身體心理素質(zhì)”。
1996年3月由全國人大八屆四次會議批準(zhǔn)的《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“九五”計劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》,九屆人大一次會議和二次會議的《政府工作報告》,都強(qiáng)調(diào)“由‘應(yīng)試教育’向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變”,要“實施全面素質(zhì)教育”。
1999年1月13日國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部發(fā)布的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》,提出實施“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”。1999年6月,中共中央、國務(wù)院作出了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》!稕Q定》的產(chǎn)生標(biāo)志著素質(zhì)教育觀已經(jīng)形成了系統(tǒng)的思想。
2006年6月29日,第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確規(guī)定:“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針,實施素質(zhì)教育。”這標(biāo)志著素質(zhì)教育已經(jīng)上升到法律層面,成為國家意志。
。ㄋ模┬W(xué)素質(zhì)教育
1.小學(xué)素質(zhì)教育的一般性質(zhì)
小學(xué)素質(zhì)教育是國民素質(zhì)教育的組成部分,體現(xiàn)了與其他層次、形式素質(zhì)教育相同的性質(zhì)。小學(xué)素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教育的基礎(chǔ)性,即小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)受教育者作為國家公民的基礎(chǔ)素質(zhì)。小學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)對小學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育和面向全體小學(xué)生的教育。
2.小學(xué)素質(zhì)教育的特殊性
小學(xué)素質(zhì)教育是順應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教育。小學(xué)階段的素質(zhì)教育,必須幫助小學(xué)生形成良好的身體素質(zhì),同時注重小學(xué)生自我意識、意志、道德信念的形成,為小學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、素質(zhì)教育的目標(biāo)與要求
(一)素質(zhì)教育的目標(biāo)
1.促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育
2.促進(jìn)學(xué)生心理的成熟化
3.造就平等的公民
4.培養(yǎng)個體的生存能力和基本素質(zhì)
5.培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛好和能力
6.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識
7.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和態(tài)度
。ǘ﹪覍嵤┧刭|(zhì)教育的基本要求
1.面向全體
我們國家普及九年義務(wù)教育,就是面向全體適齡學(xué)生,讓每一個適齡的學(xué)生都能進(jìn)到學(xué)校里來,進(jìn)到班級中來。面向全體學(xué)生,使每一個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,都在天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展。
2.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展,這是我們黨和國家的教育方針,我們需要在實踐中把這個方針貫徹好、落實好,在這方面不能有任何放松。
3.促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)
我國的基礎(chǔ)教育在能力培養(yǎng)上還需要進(jìn)一步努力。知識是重要的,但是知識不能限制人們的思維空間,而應(yīng)該成為人們進(jìn)一步認(rèn)識世界、改造世界、發(fā)展能力的基礎(chǔ),應(yīng)該把知識融入到人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此,創(chuàng)新能力、實踐能力對素質(zhì)教育來說尤為重要。
4.促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展
要想有所創(chuàng)新,必須以主動性的發(fā)揮為前提,真正尊重學(xué)生的主動精神,弘揚主動精神,這就要求教師要進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),鼓勵學(xué)生主動探索、主動思考,鼓勵學(xué)生存疑、求疑,在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展。
5.著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展
教是為了不教,不僅要讓學(xué)生學(xué)會,更要讓學(xué)生會學(xué),不僅給學(xué)生知識,更要給學(xué)生打開知識大門的鑰匙。在這樣一個時代,我們的基礎(chǔ)教育一定要培養(yǎng)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的能力。