《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)》是根據(jù)安徽大學(xué)生態(tài)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案，在生物學(xué)專業(yè)使用多年的《基礎(chǔ)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)講義》基礎(chǔ)上進(jìn)行了全面修訂和補(bǔ)充的一本安徽省省級(jí)規(guī)劃教材。作為基礎(chǔ)課教材，植物學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基本涵蓋了植物解剖學(xué)和植物分類學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)增加了顯微鏡的構(gòu)造與使用、生物繪圖、植物標(biāo)本采集與制作和花粉制片技術(shù)，旨在通過這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，使大學(xué)生深入理解、鞏固和掌握植物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，即植物根、莖、葉、花、種子和果實(shí)六大器官基本結(jié)構(gòu)和植物界孢子植物（藻類、真菌、地衣、苔蘚植物、蕨類植物）和種子植物（裸子植物和被子植物）主要類群的基本特征，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究植物生命活動(dòng)客觀規(guī)律奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
　　本教材的正式出版得益于安徽大學(xué)植物學(xué)教研組前輩教師的前期工作。在吸收前輩教師編寫的實(shí)驗(yàn)講義中有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不僅增加了已出版的《植物學(xué)》和《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)》等相關(guān)教材中的插圖，還增加了本書編寫人員拍攝的生物組織、器官實(shí)物標(biāo)本切片和植物實(shí)物圖片，以便為學(xué)生在使用該實(shí)驗(yàn)教材時(shí)能夠自主、順利、準(zhǔn)確地查找到玻片標(biāo)本中所要觀察的結(jié)構(gòu)部分。本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容沿用了安徽大學(xué)植物學(xué)教研組前輩教師有關(guān)植物學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及編寫體系，還引用了已出版的《植物學(xué)》和《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)》等相關(guān)教材中的插圖，在此謹(jǐn)表謝忱。
　　同時(shí)感謝以下項(xiàng)目的資助：
　　安徽省教學(xué)研究項(xiàng)目：生態(tài)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)及課程體系改革研究；
　　安徽省規(guī)劃教材：基礎(chǔ)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)（生態(tài)學(xué)教程）；
　　安徽省地方高水平大學(xué)建設(shè)項(xiàng)目：安徽大學(xué)生態(tài)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)；
　　安徽省地方高水平大學(xué)建設(shè)項(xiàng)目：環(huán)境科學(xué)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；
　　省級(jí)振興計(jì)劃重大教學(xué)改革研究項(xiàng)目：“生態(tài)、資源與環(huán)境”學(xué)科群一體化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐；
　　安徽省高等學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整與專業(yè)改造項(xiàng)目：生態(tài)學(xué)；
　　安徽省自然科學(xué)基金項(xiàng)目：通江湖泊植被典型生態(tài)類型的生態(tài)對策；
　　安徽省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目：安徽沿江濕地植被與浮游植物動(dòng)態(tài)研究。
　　由于編者水平有限，不免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，敬請讀者批評指正。