我國是一個詩的國度，自古以來就有重視“詩教”的傳統(tǒng)。兩千多年前，孔子教育弟子時，就要求他們多讀詩：“小子何莫學(xué)夫詩？”“不學(xué)詩，無以言。”自《詩經(jīng)》始，歷代詩人為我們留下了數(shù)以萬計的優(yōu)秀詩篇。
學(xué)習(xí)詩歌，除了能提高我們的表達(dá)能力，它還有著更多更深刻的作用。學(xué)習(xí)詩歌，可以讓我們深入了解中國的傳統(tǒng)文化，體悟中華文化的博大精深；可以讓我們對美的感知更敏銳、細(xì)膩，陶醉于詩歌的音韻美、意境美，真切感受美好的情感、美麗的大自然；可以帶給我們感動和慰藉，就像“潤物細(xì)無聲”的春雨一樣，潛移默化地陶冶我們的情操……
讓孩子們在年幼時就接觸詩歌、愛上詩歌，是我們編寫這套書的初衷。為了較好地達(dá)到這個目的，我們對書的各個環(huán)節(jié)都進行了精心設(shè)計：
一、所選篇目，都是中國古典詩歌中的代表性作品，盡量涵蓋各種體裁、各個朝代和各類題材。同時，入選的詩歌都通俗易懂，易于孩子們理解。
二、除了對重點、難點詞句進行注音、注釋，還以孩子們熟悉的視角，用輕松活潑的語言，對詩歌進行介紹和解析。這樣，既拓展了孩子們的知識面，又讓孩子們更輕松地領(lǐng)略古詩之美。
三、這套書不僅可以讀，還可以聽。通過掃描每首詩對應(yīng)的二維碼，可以聽到若虹媽媽親切、生動的講解。為了更好地引領(lǐng)孩子們進入古典詩歌的世界，若虹媽媽并沒有照著書本一字一句地念，而是保留了富有親和力的口語化特色。
四、書中的插圖，都是根據(jù)每首詩的內(nèi)容“量身定制”的，可以幫助孩子們更好地理解每首詩的意境，培養(yǎng)他們的審美能力。需要說明的是，插圖表現(xiàn)的是詩歌的意境，不能以其考證名物。
五、孩子們對知識的接受有一定的特點和規(guī)律，每一首詩也都有它內(nèi)在的情感，在對所選詩歌進行編排時，我們更多考量這兩個因素，并沒有嚴(yán)格按照時間順序。
由于我們水平有限，不當(dāng)之處在所難免，敬請讀者批評指正。