與眾不同的小黑羊，獨(dú)一無(wú)二的你

作為80后，我可以清晰地感受到我的父母對(duì)我的“求同”教育。別的小朋友學(xué)跳舞，媽媽就用各種方法各種明示暗示我，女孩子學(xué)舞蹈才會(huì)優(yōu)雅；偶爾聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)家孩子英語(yǔ)特別棒，我就很快被送去了英語(yǔ)輔導(dǎo)班；聽(tīng)老師說(shuō)某某參加完奧數(shù)輔導(dǎo)班后，數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，媽媽就各種托人幫我找最好的奧數(shù)輔導(dǎo)老師……在這種“求同”和“攀比”的教育理念下，我沒(méi)來(lái)得及跟著我的興趣去學(xué)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)有去到地理課上學(xué)到的泰山，沒(méi)有創(chuàng)造出不嗆水就學(xué)會(huì)游泳的奇跡，就已經(jīng)長(zhǎng)大了。坦白講，父母的這種“求同”理念在我身上留下了深深的痕跡，求學(xué)時(shí)選最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，就業(yè)時(shí)追求所謂的“穩(wěn)定”，慢慢的，我?guī)缀醵家呀?jīng)忘記了內(nèi)心的那個(gè)最真實(shí)的自己。

直到有一天，我遇見(jiàn)了《了不起的小黑羊》。初讀時(shí)，我就被小黑羊的境遇所深深地吸引了。一片雪白的羊群，只有一個(gè)小黑點(diǎn)，顯得那么的格格不入，我甚至可以感受到小黑羊內(nèi)心的慌亂，想把自己藏起來(lái)卻又無(wú)處可躲。對(duì)于牧羊犬的排擠，它更是無(wú)所適從。萬(wàn)幸的是，睿智的牧羊人一直鼓勵(lì)小黑羊，肯定它的獨(dú)一無(wú)二和聰明伶俐。突如其來(lái)的暴風(fēng)雪，小黑羊用它的智慧拯救了整個(gè)羊群。我當(dāng)時(shí)興奮極了，欣喜于小黑羊終于證明了自己的價(jià)值，更重要的是它向世人展示著“不同”不是“不對(duì)”，“不同”只代表著你很特別，而這種特別，說(shuō)不定還會(huì)帶給人幫助和驚喜。故事的結(jié)尾，牧羊人那絕妙的處理方式也讓我驚嘆不已。

在我們的社會(huì)里，有太多人都充當(dāng)了“牧羊犬保羅”的角色，他們總在無(wú)意中將一些“標(biāo)準(zhǔn)”強(qiáng)加給我們的孩子們，但事實(shí)上每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們身上有與生俱來(lái)的閃光點(diǎn)和獨(dú)特性。因此，作為家長(zhǎng)，在和孩子一起閱讀《了不起的小黑羊》的時(shí)候，首先要讓自己做出正確的選擇——成為孩子生命中那位睿智的“牧羊人”，要告訴自己，我的孩子是獨(dú)一無(wú)二的，不要把他塑造成“別人”；同時(shí)，更要鼓勵(lì)孩子，用心接納自己的一切，因?yàn)槟愕拇嬖�，這個(gè)世界才如此多彩和美好。

最后，還不得不提及《了不起的小黑羊》的作者伊麗莎白??肖恩，她是愛(ài)爾蘭的泰斗級(jí)作家、畫(huà)家，一生獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，是馬克??吐溫、林格倫等文學(xué)大師的御用插畫(huà)家�！读瞬黄鸬男『谘颉肥瞧渥顬橹�名的作品，精心雕琢的每個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)一不在展示著“精妙之處，深藏大意”的絕妙內(nèi)涵，活靈活現(xiàn)的圖畫(huà)將小黑羊從彷徨到勇敢再到自信的過(guò)程表現(xiàn)的淋漓盡致。

希望這只獨(dú)一無(wú)二的小黑羊會(huì)讓你發(fā)生改變。