本次修訂秉承以往圖文并茂的版式風(fēng)格,堅持題型的科學(xué)性、多樣性和趣味性。在此基礎(chǔ)上,按照新版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,對原書中一些略顯過時的題目進(jìn)行了替換,適當(dāng)增加了旨在培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力和口語交際能力的題目,以更好地滿足小讀者英語學(xué)習(xí)的需要。
本次修訂秉承以往圖文并茂的版式風(fēng)格,堅持題型的科學(xué)性、多樣性和趣味性。在此基礎(chǔ)上,按照新版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,對原書中一些略顯過時的題目進(jìn)行了替換,適當(dāng)增加了旨在培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力和口語交際能力的題目,以更好地滿足小讀者英語學(xué)習(xí)的需要。
2006年,我受開明出版社的約請和一些熟悉小學(xué)英語教學(xué)的專家共同編寫了《薄冰小學(xué)英語語法》一書。該書出版后得到了廣大小學(xué)生、教師和家長的厚愛。這讓我感到非常欣慰。今年開明出版社又繼續(xù)邀請我編寫了這本與之配套的《薄冰小學(xué)英語語法練習(xí)冊》。
本書以《薄冰小學(xué)英語語法》為藍(lán)本,章節(jié)安排與原書中相關(guān)語法內(nèi)容相對應(yīng),并繼承了原書活潑明快、圖文并茂的編寫風(fēng)格。同時考慮到小學(xué)生的認(rèn)知能力和年齡特點(diǎn),本書摒棄了傳統(tǒng)語法學(xué)習(xí)中常見的單調(diào)枯燥的練習(xí)模式,注重題型的豐富性和趣味性。小學(xué)生在使用的過程中,可以有從不同的角度來認(rèn)識、掌握語法知識的奇妙體驗。
在題目設(shè)置上,本書對每個章節(jié)題目難易程度作了合理安排。除了對基礎(chǔ)語法知識進(jìn)行訓(xùn)練外,本書還適當(dāng)增加了難題所占的比例,這樣可以讓更具挑戰(zhàn)精神的孩子們享受到成功的樂趣。
筆者真誠希望本書能在不過多增加小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下,通過簡單的勾畫、填寫,讓孩子們掌握英語語法,愛上英語語法。
薄冰
2007年12月
薄冰(1921.12—2013.8),男,漢族,山西應(yīng)縣人。1947年畢業(yè)于國立浙江大學(xué)外國語文系;畢業(yè)后在上海中華職業(yè)學(xué)校擔(dān)任英語教學(xué)工作;1949年至1950年間在華北人民革命大學(xué)學(xué)習(xí);1950年開始在北京外國語學(xué)院(現(xiàn)北京外國語大學(xué))英文部任教,為低年級和高年級教授英語實踐課;長期從事英語語法的教學(xué)與研究,對于英漢翻譯亦有很深的造詣,曾是北京外國語大學(xué)英語系教授,《英語沙龍》雜志顧問。于1992年起享受政府特殊津貼。
Unit 1 名詞
Unit 2 冠詞
Unit 3 代詞
Unit 4 形容詞
Unit 5 副詞
Unit 6 數(shù)詞
Unit 7 介詞
Unit 8 連詞
Unit 9 感嘆詞
Unit 10 動詞
Unit 11 動詞的時態(tài)
Unit 12 陳述句
Unit 13 疑問句
Unit 14 祈使句
Unit 15 感嘆句
Unit 16 There be結(jié)構(gòu)
參考答案
Unit 15 感嘆句
一、用how或what填空。
例:How fast he runs!
他跑得多快啊!
1. thick fog!
2. delicious these strawberries are!
3. heavy her suitcase is!
4. a tall building!
5. bright children they are!
6. fast the ball rolled!
7. deep the pond is!
8. fun they have!
9. great progress Tom has made!
10. \u200d\u200d \u200d\u200dhigh the bird is flying!
11. cute the pandas are!
12. a poor guy!
13. beautifully Sue skates!
14. a warm-hearted lady!
15. fast they run!