上海市航華二中多年來結(jié)合知名學(xué)�！案挥谐尚А钡慕虒W(xué)改革經(jīng)驗(yàn)成果，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改進(jìn)工作，積極學(xué)習(xí)吸納他校教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)智慧，通過學(xué)校自身立項(xiàng)教學(xué)重點(diǎn)課題研究、“三課兩評(píng)一研”的機(jī)制建設(shè)，依托教研組組本培訓(xùn)，以及教學(xué)論壇與“遠(yuǎn)航杯”教學(xué)比武，開展“草根式”教學(xué)探究，形成學(xué)校自己的教學(xué)改進(jìn)話語，深入推進(jìn)“人人課堂”建設(shè)。在實(shí)踐探索期間，學(xué)校積淀了很多過程性資料及經(jīng)驗(yàn)。因此在區(qū)域推進(jìn)新一輪課堂教學(xué)改進(jìn)的背景下，作者敖忠明將航華二中教師們?cè)趯?shí)踐中的思考與經(jīng)驗(yàn)編輯成《人人課堂 海洋文化影響下的教學(xué)探索》，借此提煉智慧，促進(jìn)“人人課堂”建設(shè)成果呈現(xiàn)，為構(gòu)建適于學(xué)生自主發(fā)展、健康成長(zhǎng)的課堂持續(xù)努力。
敖忠明，男，1971年8月出生于湖南岳陽。1995年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)。曾工作于上海市閔行第二中學(xué)、上海師范大學(xué)康城實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2008年調(diào)入上海市閔行區(qū)教育局，2011年7月開始擔(dān)任上海市航華第二中學(xué)校長(zhǎng)。2012年參加上海市名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地上海市七寶中學(xué)仇忠海校長(zhǎng)基地班學(xué)習(xí)。曾立項(xiàng)或參與如現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、新型學(xué)校設(shè)計(jì)、新基礎(chǔ)教育等多項(xiàng)基礎(chǔ)教育改革相關(guān)課題研究，主持市級(jí)、區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目3項(xiàng)，獲得各類榮譽(yù)多項(xiàng)。
課題實(shí)踐研究
《基于“人人課堂”的創(chuàng)生性教學(xué)實(shí)踐研究》開題報(bào)告
扎實(shí)開展教學(xué)實(shí)效研究，努力提升教師專業(yè)能力
變革學(xué)習(xí)方式創(chuàng)建“人人課堂”
語文組《基于學(xué)校“人人課堂”理念的語文教學(xué)課堂健康生態(tài)營(yíng)造的課例研究》組本培訓(xùn)方案
語文組《基于學(xué)�！叭巳苏n堂”理念的語文教學(xué)課堂健康生態(tài)營(yíng)造的課例研究》組本培訓(xùn)總結(jié)
數(shù)學(xué)組《“人人課堂”范式下，提升數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生參與的案例研究》組本培訓(xùn)方案
數(shù)學(xué)組《“人人課堂”范式下，提升數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生參與的案例研究》組本培訓(xùn)總結(jié)
英語組《活化英語教材，創(chuàng)建高效“人人課堂”教學(xué)模式》組本培訓(xùn)方案
英語組《活化英語教材，創(chuàng)建高效“人人課堂”教學(xué)模式》組本培訓(xùn)總結(jié)
綜合理科組《基于“人人課堂”理念的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性研究》組本培訓(xùn)方案
綜合理科組《基于“人人課堂”理念的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性研究》組本培訓(xùn)總結(jié)
綜合文科組《基于“人人課堂”模式的教學(xué)有效性研究》組本培訓(xùn)方案
綜合文科組《基于“人人課堂”模式的教學(xué)有效性研究》組本培訓(xùn)總結(jié)一
體育組《基于“人人課堂”的課堂游戲設(shè)計(jì)的有效性研究》組本培訓(xùn)方案一
體育組《基于“人人課堂”的課堂游戲設(shè)計(jì)的有效性研究》組本培訓(xùn)總結(jié)～
航華二中學(xué)生積分制使用手冊(cè)（初稿）
學(xué)科課題選粹
基于“人人課堂”的初中語文讀寫微結(jié)合課例研究
基于“人人課堂”的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)行為觀察與有效糾錯(cuò)的探索
“人人課堂”理念下引導(dǎo)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生參與合作學(xué)習(xí)的探究——以“計(jì)算”模塊為例
“人人課堂”理念下在閱讀中有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)
立足“人人課堂”，培養(yǎng)初中生美術(shù)課堂中“將錯(cuò)就錯(cuò)”的實(shí)踐與研究
教學(xué)案例選粹
“創(chuàng)生性”在“人人課堂”中的嘗試與運(yùn)用——《藏羚羊跪拜》課例分析
巧設(shè)問題鏈，創(chuàng)建主動(dòng)高效的閱讀教學(xué)——以《孔乙己》教學(xué)為例
“人人課堂”理念下的“評(píng)價(jià)維度”——《比的基本性質(zhì)》的案例分析一
同伴互助，共同提高——《等腰三角形的判定》教學(xué)案例
“認(rèn)知沖突”教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究——《有理數(shù)的乘方》教學(xué)案例
實(shí)驗(yàn)+體驗(yàn)=成效
基于“人人課堂”背景下的課堂教學(xué)改進(jìn)——以《比較同種生物間的異同》教學(xué)實(shí)踐為例
課堂因人人探究而充滿活力——《電子表格的數(shù)據(jù)計(jì)算——函數(shù)計(jì)算初體驗(yàn)》課例研究
這個(gè)聲音“擾亂”了課堂
巧妙運(yùn)用分組教學(xué)為音樂課堂服務(wù)
中國(guó)畫，山水情——“人人課堂”理念下的美術(shù)課堂教學(xué)案例
中學(xué)體育游戲教學(xué)案例的教學(xué)實(shí)踐探索
教學(xué)設(shè)計(jì)選粹
課題：敬業(yè)與樂業(yè)
課題：爸爸的花兒落了
課題：扇形的面積
課題：有理數(shù)的乘方
課題：A birthday plan
課題：Nobody wins（1）
課題：適應(yīng)社會(huì)完善自我
課題：氣候與人類活動(dòng)
課題：銀屏飛出的旋律
課題：三角形構(gòu)圖
數(shù)字課例選粹
將聽說讀寫訓(xùn)練裝入電子書包——以《白兔和月亮》教學(xué)為例
數(shù)字化學(xué)習(xí)模式在“人人課堂”教學(xué)中的應(yīng)用課例——二元一次方程組及其解法
電子書包在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的教學(xué)模式
電子書包技術(shù)在“人人課堂”英語教學(xué)中的作用——《A birthday plan》課例分析
數(shù)字化環(huán)境下的初中英語作文教學(xué)課例研究
數(shù)字化學(xué)習(xí)模式在“人人課堂”教學(xué)中的應(yīng)用課例——世界的地形
教學(xué)比武展示
航華二中第八屆“遠(yuǎn)航杯”教學(xué)比武方案
課題：愚公移山
課題：分?jǐn)?shù)的除法
人人課堂，人人樂動(dòng)——變向換手運(yùn)球
課題：因式分解——提取公因式法
課題：觀察和記錄
《體育與健身》六年級(jí)快速跑課程設(shè)計(jì)
第八屆“遠(yuǎn)航杯”教學(xué)比武活動(dòng)體會(huì)
第八屆“遠(yuǎn)航杯”教學(xué)比武活動(dòng)體會(huì)
第八屆“遠(yuǎn)航杯”教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)
后記
書單推薦
