當(dāng)今社會(huì)，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”已成為鮮明的時(shí)代主題，一批批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生勇立潮頭，演繹一個(gè)又一個(gè)精彩傳奇。然而，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路途注定充滿荊棘和坎坷，因而加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯得尤為必要。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)就大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)指出，大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的生力軍，既要認(rèn)真扎實(shí)學(xué)習(xí)、掌握更多知識(shí)，也要投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高實(shí)踐能力。
　　高校作為實(shí)施大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃的主陣地，要認(rèn)真貫徹國(guó)家決策部署，積極開(kāi)展教學(xué)改革探索，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，厚植大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新土壤，促進(jìn)多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供源源不斷的人才智力支撐。
　　近年來(lái)，隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”口號(hào)的提出，高校掀起了一股大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮，民族地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情也不斷高漲。與此同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的各種問(wèn)題與困惑也隨之產(chǎn)生，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的缺失就是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。在創(chuàng)業(yè)的道路上，除了需要激情，更加需要理性的思考、充分的準(zhǔn)備，還有技術(shù)、資本、戰(zhàn)略、人脈、國(guó)家政策等的持續(xù)支持。
　　《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》指出，深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措，要求各高校健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必修課和選修課。
　　在普通高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，是服務(wù)國(guó)家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略舉措，是深化高等教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。教育部為此制定下發(fā)的《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織作出了明確規(guī)定，并公布了“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱，推動(dòng)了高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。