第一部分 狠抓課堂教學主陣地，提高教學質(zhì)量
一、改革課堂教學模式 優(yōu)化課堂教學
地方高�！疤沾晒に噷W”課程的教學改革初探
地方特色課程“普通硅酸鹽工業(yè)檢測”的建設(shè)與實踐
地方性本科院校儀器分析改革與探索
改革結(jié)構(gòu)化學教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
高分子物理教學改革的研究
“工業(yè)分析”課程教學改革探討
“普通硅酸鹽工業(yè)檢測”特色課程建設(shè)的探索與實踐
結(jié)合制藥工程專業(yè)特色進行有機化學教學——以有機物紅外光譜分析教學為例
師范院校非師專業(yè)“食品分析”課程教學現(xiàn)狀分析及對策
結(jié)構(gòu)化學教學與學生能力培養(yǎng)
卓越工程師教育背景下“無機功能材料”課程的探索與實踐
材料化學專業(yè)“普通硅酸鹽工業(yè)檢測”特色課程建設(shè)的探索與實踐
關(guān)于“材料化學”專業(yè)課程建設(shè)的幾點思考與實踐
關(guān)于材料化學專業(yè)實踐教學體系的探索與改革
二、充分利用網(wǎng)絡課程 整合教學資源
基于立體化教學的分析化學課程網(wǎng)站的設(shè)計和應用
課程網(wǎng)站在分析化學直觀教學中的應用
利用課程網(wǎng)站整合分析化學教學資源的探討
以課程網(wǎng)站構(gòu)建分析化學立體化教學系統(tǒng)的探索
三、培養(yǎng)專業(yè)英語能力 提高學生素質(zhì)
化學專業(yè)英語的教學感悟
地方高師院�；瘜W專業(yè)英語教學改革與實踐
有機化學實驗雙語教學的實踐
淺談地方高等師院化學專業(yè)英語教學改革

第二部分 牢抓實驗教學平臺，培養(yǎng)學生實驗創(chuàng)新技能
一、創(chuàng)新實驗教學策略 激發(fā)學生學習興趣
化學開放性實驗教學的探索
無機及分析化學實驗中綠色化學教育的探索
高分子材料成型加工實驗教學改革研究與探索
高等師范院校中學化學實驗教學教材的比較分析與思考——以廣西師范大學、華南師范大學所用的教材為例
二、鼓勵學生開展課外科研 參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目
化工基礎(chǔ)實驗教學中引入創(chuàng)新思想的實踐與思考
地方本科院校儀器分析實驗教學改革與探索
以機械活化木薯淀粉為原料制備脂肪模擬物
EDTA輔助水熱法制備Bi2M006及其可見光催化活性
尿素緩釋膜材料——機械活化醋酸酯淀粉的制備及其膜性能
三、創(chuàng)新實驗室管理觀念使實驗室管理規(guī)范化
地方院校大型儀器采購管理探討
論高校實驗室管理的觀念創(chuàng)新
高校有機化學實驗室的綠色化學管理探討

第三部分 創(chuàng)新實踐性教學模式，提高學生職業(yè)技能
一、改革實踐實習模式 培養(yǎng)社會需求人才
化學師范生職業(yè)技能培養(yǎng)的探索與實踐
區(qū)域企業(yè)對分析化學實踐技能的要求
師范類高校應用化學專業(yè)的專業(yè)實習現(xiàn)狀和思考
教育實習淺析
二、引導學生實驗研究 培養(yǎng)學生科研能力
開展課外科研活動，培養(yǎng)化學創(chuàng)新人才
新建地方師范學院應用化學專業(yè)分析化學實驗改革探討
色胺酮鈷（Ⅱ）、鋅（Ⅱ）、鐵（Ⅲ）配合物的合成、結(jié)構(gòu)表征及其抗腫瘤活性研究
室溫離子液體結(jié)合中空纖維液相微萃取與火焰原子吸收光譜法測定金