第一章 人眼與眼動(dòng)分析技術(shù)
一、人眼結(jié)構(gòu)與眼動(dòng)的生理機(jī)制
（一）人眼結(jié)構(gòu)
（二）眼動(dòng)的生理機(jī)制
二、眼動(dòng)分析技術(shù)
（一）眼動(dòng)的基本模式
（二）眼動(dòng)記錄方式與眼動(dòng)儀
（三）眼動(dòng)分析指標(biāo)
三、眼動(dòng)分析技術(shù)的應(yīng)用

第二章 動(dòng)畫(huà)情境下多媒體學(xué)習(xí)的研究回顧
一、動(dòng)畫(huà)情境下多媒體學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
（一）多媒體與多媒體學(xué)習(xí)
（二）動(dòng)畫(huà)與動(dòng)畫(huà)情境
（三）多媒體學(xué)習(xí)研究的發(fā)展歷史
二、動(dòng)畫(huà)情境下多媒體學(xué)習(xí)的研究?jī)?nèi)容
（一）動(dòng)畫(huà)情境下多媒體學(xué)習(xí)的心理機(jī)制理論分析
（二）多媒體元素自身不同設(shè)計(jì)屬性對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響研究
（三）多媒體信息表征與不同外在條件對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響研究
（四）多媒體學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容的整體評(píng)析
三、動(dòng)畫(huà)情境下多媒體學(xué)習(xí)的研究方法
（一）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
（二）自然實(shí)驗(yàn)法
（三）多媒體學(xué)習(xí)研究方法的整體評(píng)析

第三章 動(dòng)畫(huà)情境下多媒體學(xué)習(xí)研究的總體設(shè)計(jì)
一、研究問(wèn)題的提出
二、研究設(shè)計(jì)
（一）研究?jī)?nèi)容
（二）研究方案
三、研究流程

第四章 動(dòng)畫(huà)情境下多媒體學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究
一、學(xué)習(xí)材料性質(zhì)與多媒體類型對(duì)學(xué)習(xí)效果影響的眼動(dòng)研究
（一）研究目的與假設(shè)
（二）研究方法
（三）結(jié)果與分析
（四）討論
（五）結(jié)論
二、內(nèi)容設(shè)計(jì)方式與動(dòng)畫(huà)多媒體類型對(duì)學(xué)習(xí)效果影響的眼動(dòng)研究
（一）研究目的與假設(shè)
（二）研究方法
（三）結(jié)果與分析
（四）討論
（五）結(jié)論
三、空間認(rèn)知能力與動(dòng)畫(huà)多媒體類型對(duì)學(xué)習(xí)效果影響的眼動(dòng)研究
（一）研究目的與假設(shè)
（二）研究方法
（三）結(jié)果與分析
（四）討論
（五）結(jié)論
四、教學(xué)策略與動(dòng)畫(huà)多媒體類型對(duì)學(xué)習(xí)效果影響的教育實(shí)驗(yàn)研究
（一）研究目的與假設(shè)
（二）研究方法
（三）結(jié)果與分析
（四）討論
（五）結(jié)論

第五章 動(dòng)畫(huà)情境下多媒體學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的討論與結(jié)論
一、動(dòng)畫(huà)情境下多媒體學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的討論
（一）多因素交互作用下的動(dòng)畫(huà)多媒體學(xué)習(xí)效果分析
（二）動(dòng)畫(huà)多媒體學(xué)習(xí)過(guò)程的“雙重情境性”
（三）眼動(dòng)方法在動(dòng)畫(huà)多媒體學(xué)習(xí)研究中的獨(dú)特性
二、動(dòng)畫(huà)情境下多媒體學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論
（一）研究結(jié)論
（二）研究不足

第六章 動(dòng)畫(huà)情境下多媒體學(xué)習(xí)研究的未來(lái)發(fā)展展望
一、腦認(rèn)知科學(xué)視角下多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論的創(chuàng)新
（一）多媒體學(xué)習(xí)過(guò)程的微觀腦認(rèn)知發(fā)生機(jī)制
（二）多媒體學(xué)習(xí)的宏觀社會(huì)認(rèn)知發(fā)生機(jī)制
二、動(dòng)畫(huà)多媒體學(xué)習(xí)原理及其學(xué)習(xí)效應(yīng)的再分析
（一）多媒體學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)表征效應(yīng)（動(dòng)畫(huà)效應(yīng)）存在的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
（二）動(dòng)畫(huà)多媒體學(xué)習(xí)效應(yīng)與學(xué)習(xí)者因素的交互作用效果分析
三、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的動(dòng)畫(huà)多媒體學(xué)習(xí)應(yīng)用研究
（一）基于設(shè)計(jì)的研究新范式興起
（二）臨床診斷與干預(yù)技術(shù)應(yīng)用的重視
（三）有意義高效學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型的構(gòu)建

參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1：《閃電的形成》動(dòng)畫(huà)多媒體學(xué)習(xí)材料（以動(dòng)畫(huà)+文字形式為例）
附錄2：《閃電的形成》多媒體學(xué)習(xí)測(cè)試題目及評(píng)分要點(diǎn)
附錄3：《交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用》多媒體學(xué)習(xí)測(cè)試題目及評(píng)分要點(diǎn)