《全國(guó)醫(yī)護(hù)英語水平考試應(yīng)試指南》（1-4）是由醫(yī)護(hù)英語水平考試辦公室組織全國(guó)多所醫(yī)學(xué)院校長(zhǎng)期從事醫(yī)學(xué)英語的教學(xué)專家及一線骨干教師編寫而成。
　　本系列的編寫嚴(yán)格遵照最新修訂的《全國(guó)醫(yī)護(hù)英語水平考試大綱（全新版）》進(jìn)行，分為1-4級(jí)。1級(jí)側(cè)重于醫(yī)護(hù)英語的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，適合中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)使用；2級(jí)側(cè)重于醫(yī)護(hù)英語的基礎(chǔ)拔高學(xué)習(xí)，適合高職高專的學(xué)生學(xué)習(xí)使用；3級(jí)側(cè)重于醫(yī)護(hù)英語的中等水平，適合高等本科教育的學(xué)生學(xué)習(xí)使用；4級(jí)側(cè)重于醫(yī)學(xué)英語的高級(jí)水平學(xué)習(xí)，適合碩士研究生及以上學(xué)習(xí)使用。
　　本教材既可作為應(yīng)試前的熱身訓(xùn)練，也可作為平時(shí)的學(xué)習(xí)積累。建議考生在使用各級(jí)教材時(shí)分為三個(gè)過程：第一遍，熟悉自己所報(bào)考各級(jí)的考試題型及相關(guān)要求，并熟悉其測(cè)試難度，然后爛熟于心，便于在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)有所參照，自覺不自覺地實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；第二遍，嚴(yán)格按照考試程序進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化做題思維，提升考試狀態(tài)，便于在考試時(shí)正常發(fā)揮；第三遍，應(yīng)該在考前對(duì)本教材的所有測(cè)試題進(jìn)行一次總復(fù)習(xí)，進(jìn)行考前的熱身訓(xùn)練，一是提升考前的題感狀態(tài)，二是可通過教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)提高自己在考場(chǎng)上靈活駕馭的能力。
　　由于每級(jí)側(cè)重點(diǎn)不同，考生最好將四級(jí)教材統(tǒng)一備齊，作為鼓勵(lì)自我、監(jiān)督自我、引領(lǐng)自我學(xué)習(xí)的一個(gè)業(yè)余老師。因?yàn)�，每�?jí)教材都是一次有序的教學(xué)安排，比如通過一級(jí)的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)自己對(duì)醫(yī)學(xué)或護(hù)理基礎(chǔ)會(huì)話的關(guān)注；二級(jí)加強(qiáng)會(huì)話的同時(shí)，可以加大對(duì)病例的分析；到四級(jí)完全可以進(jìn)入到一個(gè)以學(xué)術(shù)為主的領(lǐng)域。由于每級(jí)難度不同，每位參加考試的考生要通過低位進(jìn)入，高層突破的學(xué)習(xí)策略，不是考完一級(jí)就算是成功，而是要把它作為對(duì)自己的認(rèn)可和繼續(xù)前行的引領(lǐng)。俗話說，一步一層天。我們每越過一個(gè)級(jí)別，就會(huì)多一些空間，多一些開闊眼界的機(jī)會(huì)，也多了一些參與相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)或與此相關(guān)的工作機(jī)會(huì)。
　　此外，在醫(yī)護(hù)英語的學(xué)習(xí)過程中，一定要找到一個(gè)主線，兩個(gè)助線。一個(gè)主線是一定要清楚醫(yī)護(hù)自我成長(zhǎng)的主線，兩個(gè)助線就是基于醫(yī)護(hù)自我成長(zhǎng)的交流和表達(dá)所涉及的相關(guān)英語能力。比如，醫(yī)護(hù)成長(zhǎng)過程中所涉及的所有相關(guān)概念和術(shù)語，都要把相關(guān)的英語表達(dá)學(xué)會(huì)并應(yīng)用自然；醫(yī)護(hù)臨床工作所涉及的場(chǎng)合、人員、術(shù)語等內(nèi)容的相關(guān)英文表達(dá)都要學(xué)會(huì)，這不僅對(duì)考試有利，更對(duì)自己的綜合成長(zhǎng)有利。隨著醫(yī)學(xué)英語能力的提高，自己從業(yè)的自信心也會(huì)得到相應(yīng)的提高。因此，通過參加醫(yī)護(hù)英語考試，不僅是為了通過考試獲得證書，而是間接對(duì)自己的鞭策和鼓勵(lì)。希望大家在學(xué)習(xí)的過程中，從容應(yīng)對(duì)、自然成長(zhǎng)、精耕細(xì)作、收獲于心。
　　最后，在編寫本教材的過程，我們所有編創(chuàng)人員參考和借鑒了大量的國(guó)外原版著作、文章、報(bào)刊、網(wǎng)站，在此一并表示感謝！在編寫本教材的過程中得到了高等教育出版社的領(lǐng)導(dǎo)、編輯的大力支持，尤其是洪志娟老師、劉維偉編輯的不懈努力，在此我們表示衷心的感謝；對(duì)METS辦公室的各位同仁所付出的努力，表示由衷的謝意！由于水平有限，本教材可能還存在著這樣或那樣不盡人意的地方，希望廣大使用者在使用過程中多提意見，以便我們?cè)诘诙�版修訂的過程中及時(shí)改正。