上篇　最美的教育是無(wú)痕

　　做有辦法的父母

　　尊重孩子的選擇

　　人生處處是選擇，莎士比亞的劇作中哈姆雷特的一句“To be or not to be”（生存還是毀滅），就成了難以抉擇的世紀(jì)之問(wèn)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們暫且不需要考慮如此嚴(yán)肅的問(wèn)題，但我仍然堅(jiān)持，從幼時(shí)起，就需要培養(yǎng)孩子選擇的能力。

　　1.尊重孩子的選擇

　　孩子已經(jīng)有了思考的能力，他們也有自己的想法和選擇，但現(xiàn)在普遍的情況卻是父母在為孩子做選擇。就拿大家都關(guān)注的課外學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在在路上隨便問(wèn)一個(gè)孩子除了學(xué)校課程以外有沒(méi)有別的課程，十有八九是有的，有些孩子課程已經(jīng)滿到一點(diǎn)休息時(shí)間都沒(méi)有了，小學(xué)階段就這么忙碌，甚至堪比成年人的工作量，實(shí)在令人心疼不已。在這個(gè)本該愛(ài)玩愛(ài)笑，釋放天性的年紀(jì)，這真的是孩子自己的選擇嗎？

　　答案自然是不言而喻，也令人唏噓。父母為孩子做的這些看似為了他們好的選擇，真的對(duì)孩子好嗎？

　　江海少年通訊社的報(bào)考十分不容易，必須連過(guò)三關(guān)，才能成為小記者，且一年只有一次機(jī)會(huì)。有一個(gè)孩子在四年級(jí)的時(shí)候報(bào)考通訊社，當(dāng)時(shí)她已經(jīng)被錄取了，但等到通訊社正式開(kāi)始那一周，卻不見(jiàn)她的蹤影。后來(lái)她輾轉(zhuǎn)報(bào)了我們的表達(dá)訓(xùn)練，卻似乎總帶著一種疏離感，活動(dòng)也都不參加，每次都像完成任務(wù)那樣匆忙。她的媽媽一開(kāi)始也并不支持，直到參加了“阿涌叔叔親子變身大行動(dòng)”之后，母女倆才對(duì)我的體驗(yàn)式教育有了改觀，孩子越來(lái)越愿意參加活動(dòng)，成為活躍在表達(dá)訓(xùn)練的積極分子。

　　于是下一年的通訊社小記者招考，自然而然想起她，孩子也向我表示她十分想?yún)⒓�，但臨到報(bào)考前又出了岔子——由于和媽媽鬧別扭，孩子不愿意來(lái)報(bào)名了！經(jīng)過(guò)了解，我才知道，孩子周日是有補(bǔ)習(xí)班的，媽媽希望她補(bǔ)文化課。而更讓我震驚的是，去年就是孩子的母親瞞著孩子，謊稱孩子沒(méi)被通訊社錄取，以此斷了她想成為江海少年通訊社小記者的念頭。

　　為這事，孩子心里一直有個(gè)疙瘩，她對(duì)媽媽是有怨氣的，甚至在一次文章中提到“這件事就像我心里的一塊疤，每次揭開(kāi)，都疼得我想哭” 。因?yàn)檫@一次招考，舊事重提，孩子和媽媽再一次陷入了矛盾。

　　究其原因，都是父母擅自為孩子做選擇而不尊重孩子意愿導(dǎo)致的。強(qiáng)扭的瓜不甜，無(wú)論什么課程，只有孩子有興趣學(xué)，才能學(xué)得進(jìn)去，才能學(xué)好。不要總覺(jué)得孩子年紀(jì)小，他們也可以有自己的選擇，更應(yīng)該有自己的選擇。爸爸媽媽在為孩子做選擇的時(shí)候，說(shuō)得最多的恐怕就是：“別人都在學(xué)，你不能輸在起跑線上！”其實(shí)別人在嘗試的，未必就是值得借鑒的；大家都熱衷的，也未必是最好的。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的成長(zhǎng)軌跡，所以適合自己的才是最好的。

　　2.培養(yǎng)孩子選擇的能力

　　孩子需要學(xué)會(huì)選擇，但他們的能力并不是與生俱來(lái)的。那么該如何培養(yǎng)孩子的選擇能力呢？

　　我曾設(shè)計(jì)過(guò)一個(gè)經(jīng)典的體驗(yàn)式教育活動(dòng)“選擇”，即通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定的環(huán)境，讓孩子們做出選擇。孩子們第一次如此鄭重地面對(duì)選擇，意識(shí)到選擇的重要性。不少孩子在活動(dòng)過(guò)后，表示收獲滿滿。有的懂得了珍惜眼前，有的明白了什么是對(duì)自己最重要的，有的知道了如何取舍……然而生活中有太多安逸和庇護(hù)，很多孩子在溫室里欣然享受著父母贈(zèng)予他們的一切，不需要費(fèi)神去思考，不會(huì)選擇，也不懂珍惜。

　　孩子總有一天要離開(kāi)象牙塔，闖出自己的一片天，與其等到那時(shí)候讓他們茫然無(wú)措地站在人生的十字路口，不如現(xiàn)在就教會(huì)他們選擇，讓他們可以獨(dú)立自信地走在成長(zhǎng)的道路上，無(wú)所畏懼。

　　3.幫助孩子做出正確的選擇

　　孩子畢竟還不夠成熟，面對(duì)紛繁的大千世界，很容易迷失方向；面對(duì)誘惑，也容易受到影響，很多時(shí)候也沒(méi)辦法區(qū)分好壞和利弊，無(wú)法正確選擇適合自己的到底是什么，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)以成年人的視角給出指點(diǎn)。

　　比如在興趣班的問(wèn)題上，也許是為了讓孩子多一門技藝傍身，又或許僅僅是隨大溜，很多父母花了大價(jià)錢送孩子去學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)舞蹈、學(xué)鋼琴……且不論學(xué)費(fèi)昂貴，父母定期的接送也著實(shí)辛苦。如果是孩子真正感興趣的，那么所有的付出都值得，但如果只是為了考級(jí)，如果只是為了證書，如果只是為了拿獎(jiǎng)，那這樣的興趣愛(ài)好就缺少了意義。一旦級(jí)數(shù)考滿，一旦上了初高中，學(xué)業(yè)變得繁重，再?zèng)]多余的時(shí)間去繼續(xù)這些興趣愛(ài)好，那么是不是一切都要?dú)w零了呢？

　　《軒言軒語(yǔ)的世界》的作者、小詩(shī)人李軒之所以能在小小年紀(jì)就出版屬于自己的詩(shī)集，除了她自身對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)以及努力，還離不開(kāi)她父母無(wú)條件的支持。在別人眼里不務(wù)正業(yè)，甚至沒(méi)有前途的興趣愛(ài)好，李軒的父母卻十分支持，他們不僅從實(shí)際行動(dòng)上幫助女兒了解更多詩(shī)歌知識(shí)，還一直是孩子的精神支柱，鼓勵(lì)她堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。有這樣的父母，何其幸運(yùn)！

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