本書依據(jù)教育部2009年頒布的語文教學大綱編寫而成，立足于提高學生的整體素質(zhì)和職業(yè)能力，尤其是加強學生口語表達能力的培養(yǎng)和訓練。本書在內(nèi)容上按照“口才基礎(chǔ)訓練”、“基礎(chǔ)口才技巧與訓練”、“演講口才技巧與訓練”、“社交口才技巧與訓練”、“職場口才技巧與訓練”的模塊分五個章節(jié)編排，力求系統(tǒng)而完整。第壹、二章為口才基礎(chǔ)訓練、基礎(chǔ)口才技巧與訓練，展現(xiàn)口才所必備的基礎(chǔ)性知識與訓練方法；第三至五章分別從演講口才技巧與訓練、社交口

本套書是職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課“十二五”規(guī)劃教材。本套書的總體設(shè)計思路是：構(gòu)建以基礎(chǔ)語文和常用應(yīng)用文寫作為主要學練序列、以表達思維過程為主要教學內(nèi)容、以學生積極主動參與活動為主要學習形式的，具有職業(yè)教育特色的語文教材新體系。 本套書包括基礎(chǔ)語文、常用應(yīng)用文、口語表達、文學欣賞和語文基礎(chǔ)知識五個方面的內(nèi)容，分上、下冊�！秾嵱谜Z文（上冊）/職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課“十一五”規(guī)劃教材》為上冊，主要內(nèi)容有：記事、記人

本書是中等職業(yè)教育涉農(nóng)類專業(yè)及短期新型農(nóng)民培訓所用教材，內(nèi)容力求結(jié)合農(nóng)村新型農(nóng)民寫作需要，突出農(nóng)村時代風貌，為廣大農(nóng)民日常應(yīng)用文寫作提供借鑒資料。全書共九章，內(nèi)容包括：農(nóng)村事務(wù)類應(yīng)用文、農(nóng)村辦公類應(yīng)用文、農(nóng)村制度類應(yīng)用文、農(nóng)村禮儀致詞類應(yīng)用文、農(nóng)村傳播類應(yīng)用文、農(nóng)村演講類應(yīng)用文、農(nóng)村喪儀哀祭類應(yīng)用文、農(nóng)村憑據(jù)合同類應(yīng)用文、農(nóng)村法律訴訟類應(yīng)用文，每章后設(shè)計綜合訓練，旨在強化學過的內(nèi)容。本書不僅可作為中等職業(yè)教育涉農(nóng)類專

本書內(nèi)容包括：競賽活動；社團活動；慶典活動；職場之路；市場推廣；日常文書。

《閱讀與欣賞》分為12個教學單元。教學單元按照文體不同劃分，包含了記敘文、散文、詩歌、小說、議論文、說明文、戲劇、文言文等，既是語文閱讀能力訓練的小綜合體，又是一個教學單位，便于單元教學。每個教學單元分為單元導語、課文閱讀和單元綜合練習3個部分。單元導語概括指出本單元的閱讀欣賞重點，便于師生把握；課文閱讀按主次詳略各安排4篇課文，備有閱讀提示、正文、思考與練習；單元綜合練習是本單元閱讀能力的總結(jié)強化。本套書依據(jù)中等職

《應(yīng)用文寫作第2版》是依據(jù)2010年“中等職業(yè)學校語文教學大綱”，本著面向?qū)嵱�、突出能力以及系統(tǒng)設(shè)計訓練的原則組織修訂編寫的。全書共九章，其中前八章“書信”、“書表”、“禮儀文書”、“啟告文書”、“宣傳文書”、“法律文書”、“契約文書”、“公文”為人們在日常工作、生活和社會交往中經(jīng)常用到的應(yīng)用文。而第九章“其他中等職校常用應(yīng)用文”則是專門為中職生量身定做的應(yīng)用文知識與寫作訓練。本書可作為中職中專類學校應(yīng)用文寫作教材，

本書以完成教學任務(wù)為著眼點，運用任務(wù)驅(qū)動的教學理念，激發(fā)學生學習的自主性和合作性，體例設(shè)計新穎，職業(yè)特色突出，評價體系科學，重視群體交流，在保證各專業(yè)學生掌握必備的表達與寫作能力的前提下，力求使教學的重點、難點輻射到不同專業(yè)、崗位乃至工種，與各專業(yè)的知識與技能教學相通相接，促進學生專業(yè)能力的提升。本書可作為職業(yè)學校學生語文類課程分項教材，也可作為相關(guān)能力培訓授課用書。

本書遵循“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的中等職業(yè)教育辦學方向，突出針對性和實用性，以應(yīng)用為目的，以強化口語交際能力為重點，基本能力訓練貫穿教學始終。本書共六章，具體包括：緒論、一般社交口語、演講、論辯、普通話語音及發(fā)聲控制、附錄。

《實用漢語（西藏中職班適用）》分為六部分：基礎(chǔ)知識，對漢語拼音、漢字筆畫及筆順規(guī)則作詳細說明，所有知識點均配有練習題；情景對話，分為40課，設(shè)計了40個日常生活中的情景，每課大約包括20個最常用、最實用的句子；閱讀欣賞，精選中外文章10篇和一則民間故事，內(nèi)容涵蓋勵志、科普、景物、人生感悟與人生哲理、漢藏民族團結(jié)等；實用文體，內(nèi)容涵蓋13種常用文體，包括范文及模擬素材；拓展與游戲，注重知識性和趣味性，包括成語、歇后語；

《應(yīng)用語文/中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè)項目成果教材》構(gòu)建以基本表達和常用應(yīng)用文為主要學練序列、以表達思維過程主要教學內(nèi)容、以學生積極主動參與活動為主要學習形式的、具有中職特色的中職語文教材新體系。

《經(jīng)典誦讀》為創(chuàng)新素質(zhì)教育而編寫。全書分為上、下兩編，上編為詩文精選，選錄了許多經(jīng)典文章和詩詞歌賦；下編為誦讀技巧，詳細地介紹了誦讀的基本知識、誦讀示例。本書的選文和知識講解突出了可讀性、針對性、教育性、實踐性，填補了目前職業(yè)院校誦讀課沒有教材的空白�！督�(jīng)典誦讀》可作為職業(yè)院校素質(zhì)教育誦讀教材，也可作為職業(yè)院校文學賞析教材，還可以作為社會各行業(yè)人員誦讀的自學讀本。

《機械工業(yè)出版社：實用語文（閱讀與欣賞）》以完成具體工作、學習任務(wù)為教學著眼點，運用任務(wù)驅(qū)動教學理念，開發(fā)學生學習自主性和合作性；體例設(shè)計新穎，職業(yè)特色突出，評價體系合理，重視群體交流。在保證各專業(yè)學生提高必備的閱讀與欣賞能力的前提下，力求使自身教學的重點、難點輻射到不同專業(yè)、崗位乃至工種，與各專業(yè)的知識與技能教學相通相接，促進學生綜合能力的發(fā)展。《機械工業(yè)出版社：實用語文（閱讀與欣賞）》可作為中職中專學生語文類課程

《中等職業(yè)教育基礎(chǔ)課教學改革規(guī)劃教材：應(yīng)用語文》依據(jù)教育部制定的《中等職業(yè)學校語文教學大綱》（見教職成[2009]3號），結(jié)合當前中等職業(yè)教育實際以及編者多年的中職教學實踐經(jīng)驗編寫而成，在內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)等方面與以往教材相比有了較大突破。本教材以能力訓練為經(jīng)、知識點學習為緯，分上、下兩篇，計八個單元，包含聽說、閱讀、書寫和寫作四個方面的訓練內(nèi)容。本教材既可作為中等職業(yè)學校語文課教材，也可作為語文愛好者尤其是朗誦、演講

本書從中等職業(yè)學生的實際水平出發(fā)，為滿足學生就業(yè)和發(fā)展的需要，以說、寫為主，以聽、讀為輔；強化實訓，兼顧基礎(chǔ)。本書共有10個單元，分別是朗讀、介紹、復述、解說、評述、演說、辯論、面試、主持和采訪。每個單元包括單元達標標準、單元知識、課文及其實踐與思考。單元達標標準分為初級、中級、高級三個標準，是本單元學習的目標。單元知識是本單元學習的主要內(nèi)容，側(cè)重于方法的介紹。課文由若干篇幅適中、針對性強和時代感強的例文組成，便于學