全面從嚴(yán)治黨是中國(guó)共產(chǎn)黨把握歷史方位，適應(yīng)時(shí)代主題，以強(qiáng)烈的歷史自覺(jué)和歷史主動(dòng)所做出的戰(zhàn)略部署。從黨內(nèi)法規(guī)的視角探討全面從嚴(yán)治黨這個(gè)主題，既是理論思考回應(yīng)實(shí)踐課題的需要，也為理論自身的發(fā)展開(kāi)辟了新的空間。本書(shū)結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)的歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐、制度與觀念，從嚴(yán)的基礎(chǔ)制度、嚴(yán)的制度體系、嚴(yán)的政治

黨的十八大以來(lái)，我黨高度重視黨員學(xué)習(xí)教育工作，先后開(kāi)展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育等。黨員學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化成效如何？如何更好地實(shí)現(xiàn)常態(tài)化制度化？這些都是擺在研究者面前的重要課題。本書(shū)從社會(huì)學(xué)視角，以G省“兩學(xué)一做”為例，對(duì)黨員學(xué)

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作的重要論述，落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)的重要講話精神，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，推動(dòng)新時(shí)代黨的青年工作向縱深發(fā)展，由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)青年工作院校協(xié)會(huì)、共青團(tuán)北京市委員會(huì)聯(lián)合主辦，中國(guó)人民大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社

本書(shū)以中央蘇區(qū)發(fā)展的脈絡(luò)為主線，以全黨面臨的形勢(shì)和任務(wù)為面，把中央蘇區(qū)黨的組織建設(shè)置于當(dāng)時(shí)全國(guó)大環(huán)境的背景中考察，展示了近代社會(huì)動(dòng)蕩轉(zhuǎn)型中中國(guó)共產(chǎn)黨的組織建構(gòu)和運(yùn)行實(shí)態(tài)，回答了中央蘇區(qū)時(shí)期中共黨組織在艱難環(huán)境下為什么能夠扎根、發(fā)展、壯大這一問(wèn)題。有助于更好地認(rèn)識(shí)中央蘇區(qū)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的組織發(fā)展、組織建設(shè)和組織運(yùn)行特色。

本書(shū)采取歷史考察與實(shí)證研究相結(jié)合的研究方法，以農(nóng)村流動(dòng)黨員作為對(duì)象，深入剖析，從整體上認(rèn)識(shí)和把握流動(dòng)黨員管理工作。全書(shū)以城鎮(zhèn)化理論為基礎(chǔ)，從宏觀層面對(duì)農(nóng)村流動(dòng)黨員形成的歷史原因進(jìn)行全面考察，梳理農(nóng)村流動(dòng)黨員發(fā)展的主要脈絡(luò)以及黨對(duì)農(nóng)村流動(dòng)黨員管理工作的探索歷程。同時(shí)對(duì)農(nóng)村流動(dòng)黨員的群體概貌進(jìn)行描述性分析，根據(jù)黨員遷移的內(nèi)

中國(guó)共產(chǎn)黨在斗爭(zhēng)中求生存、謀發(fā)展、得勝利，不斷發(fā)展與壯大，成就百年偉業(yè)，也必然要依靠斗爭(zhēng)贏得未來(lái)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。充分闡釋斗爭(zhēng)精神的科學(xué)內(nèi)涵和本質(zhì)意蘊(yùn)，才能筑牢黨在應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)中的核心地位，才能凸顯中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的時(shí)代生命力和巨大優(yōu)越性，才能為實(shí)現(xiàn)“第二個(gè)百年”奮斗目標(biāo)和建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)匯聚磅礴力

本研究改變傳統(tǒng)以現(xiàn)象描述和理論闡述為主的分析路徑，嘗試以定量的數(shù)理統(tǒng)計(jì)和定性的理論分析相結(jié)合的方式，通過(guò)對(duì)全國(guó)19所地方黨校1535名黨員干部進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，研究黨校建設(shè)和黨員干部教育問(wèn)題，特別是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的因子分析、相關(guān)分析、方差分析等方法，分析黨員干部新媒體素養(yǎng)及影響因素，量化黨校新媒體建設(shè)對(duì)其教育質(zhì)量的影響，是國(guó)

思想領(lǐng)先是最具優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)先，思想領(lǐng)導(dǎo)是最根本的領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程也是思想的力量在時(shí)間的坐標(biāo)上不斷向前延伸的過(guò)程。每一個(gè)時(shí)代都需要思想的統(tǒng)帥與引領(lǐng)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想就是我們走進(jìn)新時(shí)代的強(qiáng)大思想武器。新時(shí)代思想建黨理論表達(dá)了“不能勝寸心，安能勝蒼穹”的決心，體現(xiàn)了“秀水泱泱、紅船依舊，時(shí)代變遷、精神永

本書(shū)的主要?jiǎng)?chuàng)新之處在于選題本身的創(chuàng)新，即在黨員教育的宏觀主題下聚焦基層黨組織的黨員教育來(lái)進(jìn)行研究，有望與黨員教育的“上層路線”研究形成呼應(yīng)。同時(shí)，以思想政治教育過(guò)程論為基礎(chǔ)，從黨的組織的視角切入，采用了一種體現(xiàn)主體性和整體性的方式來(lái)對(duì)基層黨組織的黨員教育進(jìn)行研究，凸顯了其自身的研究?jī)r(jià)值，避免了以往研究中存在的研究視點(diǎn)和

本書(shū)對(duì)高校黨建育人的基礎(chǔ)理論，現(xiàn)實(shí)境遇，新時(shí)代高校黨建育人的功能機(jī)制，百色學(xué)院黨建育人的創(chuàng)新模式、實(shí)踐探索、典型典范，以及高校黨建育人的工作展望等方面進(jìn)行多維分析。在基礎(chǔ)理論層面，力圖深入挖掘高校黨建育人的理論內(nèi)涵，系統(tǒng)總結(jié)和梳理國(guó)內(nèi)高校黨建育人的基本經(jīng)驗(yàn)；在實(shí)踐操作層面，立足當(dāng)前高校黨建育人的現(xiàn)狀和百色學(xué)院黨建育人工