本書引入2012年諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者Shapley和Roth的穩(wěn)定匹配理論和市場設計方法，將企業(yè)的“區(qū)位選擇”問題視為“企業(yè)”與“地理區(qū)位”之間的雙邊市場匹配問題，嘗試建立基于雙邊匹配理論的“區(qū)位市場設計學”，并以中國工業(yè)用地市場為例，研究設計其雙邊匹配機制與政策，開發(fā)研制其雙邊匹配算法與平臺，以期為中國國土空間治理

《光電信息專業(yè)實驗教程》是基于光電信息科學技術的發(fā)展和電子信息領域對高素質應用型人才的需求，依托光電信息科學與工程專業(yè)建設需要編寫的實驗課程教材。本書由兩大部分組成：第一部分為光電信息技術原理，包括激光原理、光通信原理和光電轉換原理，共有10個專業(yè)實驗項目；第二部分為光電信息技術應用，包括光信息處理技術應用、光電探測技

本書共19章，詳細闡述了兒童血管解剖與生理特點，兒童藥理學特點，兒童輸液疼痛評估與干預，兒童靜脈輸液的特點，兒童常用靜脈輸液治療血管通路工具置管規(guī)范與維護規(guī)范、安全管理流程及健康教育內(nèi)容，兒童靜脈輸液導管尖端定位技術，特殊置管技術在兒童靜脈通路中的應用，兒童靜脈營養(yǎng)的應用，兒科門診靜脈輸液安全管理，兒童靜脈輸液常見并發(fā)

本書為讀者提供了了解和開展教師工作坊支持的主題研修的實踐指南。本書首先在理論上梳理了主題研修的概念、理論及**研究進展，然后描述了教師工作坊支持的主題研修的流程設計及應用。為了說明主題研修的過程，在實踐上以經(jīng)典案例為載體，詳細論述了案例背景、研修模式、流程、實施和效果。本書旨在發(fā)揮優(yōu)秀案例的輻射功能，回應一線教師的實際

本書旨在推廣一線教師的微課題研修模式。本書共分為理論篇、典型案例篇、精簡案例篇三部分。理論篇，主要介紹微課題研修相關概念、PST（pedagogy-space-technology，教學法-空間-技術）視域下的微課題研修模式及其流程設計與應用；典型案例篇，對5個案例的背景、研修模式、流程、實施和效果進行了詳細論述；精簡

本書為讀者提供了應用數(shù)據(jù)驅動的信息化教學分析理論與方法的指南。本書首先概述了國培計劃及近年來教師專業(yè)發(fā)展的國家政策。然后從理論上梳理了教師專業(yè)發(fā)展的脈絡、信息化教學能力模型及其理論基礎；并在實踐層面以中小學教師信息技術應用能力提升為目標，開展了網(wǎng)絡學習空間、教師工作坊、直播課堂等支持下的教師研修模式、活動設計和績效分析

數(shù)據(jù)要素是新型生產(chǎn)要素之一，因其蘊含著巨大價值，其重要性被提到了新的高度，但其理論體系尚未完全形成，全生命周期各個環(huán)節(jié)的理論和技術還在不斷探索中。《BR》本書以數(shù)據(jù)要素知識體系構建和數(shù)據(jù)要素價值的發(fā)掘應用為主線，從理論和行業(yè)案例兩個方面，對數(shù)據(jù)要素生命周期涉及的基礎理論、概念和方法及數(shù)據(jù)要素驅動業(yè)務發(fā)展行業(yè)應用案例進行

“人類世”是科學界正在解決的難題，同時也給政治、社會、經(jīng)濟等的發(fā)展帶來了許多困擾。人們要想在人與自然相互作用的地球環(huán)境中得以持續(xù)發(fā)展，首要條件即是全面理解“人類世”。本書以地質概念為出發(fā)點，從物理到地貌變化，再到氣候變暖，以及生物圈變化等，多視角闡釋人類世的概念及全球體現(xiàn)，繼而突出強調(diào)“人類”在“人類世”中的作用。并回

針對大尺寸鉬靶材制備難度大、致密度和晶粒尺寸的均勻性難以控制等技術難點，本書從鉬粉的制備和靶材的熱加工工藝入手，研究了原材料及還原工藝對鉬粉性能的影響和燒結鉬的熱變形行為，分析了變形溫度、應變速率、變形量等對其動態(tài)再結晶和靜態(tài)再結晶的影響，確定了鉬靶材的制備工藝，實現(xiàn)了鉬靶材的微觀組織調(diào)控。本書還研究了鉬靶材的原始組織

本書共分六章，首先介紹了土壤的物質組成、功能和地帶性分布等基礎知識，著重介紹了土壤中養(yǎng)分的含量、循環(huán)過程、植物缺素癥狀及主要肥料類型；隨后介紹了土壤環(huán)境容量以及污染物的來源、途徑、類型、特點和危害，強調(diào)了重金屬污染對農(nóng)田土壤微生態(tài)、作物生產(chǎn)、糧食安全和人體健康的危害；最后主要針對受重金屬污染的農(nóng)田土壤，介紹了農(nóng)藝調(diào)控、