本書分為三部分:第一部分介紹光電振蕩器的基本理論模型;第二部分介紹光電振蕩器的關(guān)鍵技術(shù),包括相位噪聲抑制和測量、穩(wěn)定性提升以及頻率拓展等;第三部分介紹光電振蕩器的功能拓展,包括寬帶振蕩、光脈沖產(chǎn)生和典型應(yīng)用等。

《淅川申明鋪——2007~2009年度考古發(fā)掘報告》是一部全面系統(tǒng)公布河南南陽淅川申明鋪遺址2007～2009年發(fā)掘成果與專題研究的綜合性考古報告。申明鋪遺址此次揭露面積5500余平方米，發(fā)現(xiàn)了新石器時代的仰韶文化、龍山文化，東周時期的楚文化，一直延續(xù)到西漢、東漢、魏晉、唐、宋、明、清等若干歷史時期豐富的文化遺存。仰韶

本書是成都文物考古研究院2020年考古報告集。收錄考古調(diào)查、發(fā)掘簡報及鑒定分析報告23篇,先秦時期簡報包括四川茂縣沙烏都遺址2017、2018年度調(diào)查簡報、成都市金牛區(qū)天回鎮(zhèn)街道石門二組、萬圣九組綠地項目商周遺址發(fā)掘簡報、成都市金牛區(qū)天回鎮(zhèn)街道白塔社區(qū)7、9、10組公園綠地項目商周遺址發(fā)掘簡報、2020年成都市溫江區(qū)前

《常見疾病康復(fù)》為高等醫(yī)藥衛(wèi)生院校創(chuàng)新教材之一，共七章。主要內(nèi)容包括疾病康復(fù)緒論、神經(jīng)科疾病康復(fù)、骨科疾病康復(fù)、內(nèi)科疾病康復(fù)、兒科疾病康復(fù)、其他科疾病康復(fù)、繼發(fā)性功能障礙康復(fù)。教材內(nèi)容全面、深入、新穎，具有較強(qiáng)的理論性和實踐性，反映了康復(fù)醫(yī)學(xué)的進(jìn)展與動態(tài)。

《人體發(fā)育學(xué)》緊緊圍繞學(xué)生工作崗位能力的需求，注重基本理論、基本知識和基本技能，力求做到老師易教、學(xué)生易學(xué)，可操作性和臨床實用性強(qiáng)�！度梭w發(fā)育學(xué)》共十章，主要內(nèi)容包括了正常人體發(fā)育的規(guī)律、人體生長發(fā)育及衰老的過程及特點和國內(nèi)外經(jīng)典的發(fā)育評定技術(shù)�！度梭w發(fā)育學(xué)》配有大量原創(chuàng)圖片，形象生動，圖文并茂。

本書是由中國海事仲裁委員會推出的專業(yè)文集。本書強(qiáng)調(diào)立足我國仲裁發(fā)展實際，充分展現(xiàn)我國仲裁的理論特色和實踐優(yōu)勢，探討國際仲裁的發(fā)展趨勢和創(chuàng)新成果，為我國仲裁的進(jìn)步提供參考思路。本書在借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，力爭為探索適合我國國情的仲裁發(fā)展道路貢獻(xiàn)力量。中國海事仲裁委員會通過開展海事商事仲裁理論研究、熱點追蹤，以及解讀相

本書關(guān)注的核心議題是法律如何規(guī)制不同類型的電子支付交易產(chǎn)生的風(fēng)險，主要問題可概括為：（1）電子支付市場及其創(chuàng)新帶來了何種風(fēng)險；（2）如何評價我國既有的電子支付規(guī)制路徑；（3）類型化視角下如何從整體上優(yōu)化電子支付規(guī)制結(jié)構(gòu)以便實現(xiàn)效率與安全的平衡。 本書按照付款人完成貨幣價值轉(zhuǎn)移的時間與其獲得產(chǎn)品或服務(wù)對價的時間存在的偏離

本書系統(tǒng)地論述了人因工程研究的理論與方法，共分為5篇。第1篇為導(dǎo)論，介紹了人因工程研究所需的基礎(chǔ)知識；第2篇為描述性研究，論述了調(diào)查研究、用戶與任務(wù)分析、研究數(shù)據(jù)的獲��；第3篇為實驗研究，內(nèi)容涉及怎樣做實驗、獨(dú)立組設(shè)計、重復(fù)測量設(shè)計、復(fù)合設(shè)計、實驗結(jié)果的報告與分析；第4篇為評價研究，內(nèi)容包括多變量分析、常用評價方法、模

《遺傳學(xué)實驗》（第三版）側(cè)重應(yīng)用性較強(qiáng)的遺傳基本原理和統(tǒng)計分析的實驗內(nèi)容，較上一版增加了遺傳學(xué)定律的驗證實驗和基因互作實驗，以及微生物遺傳和細(xì)胞遺傳相關(guān)實驗內(nèi)容，并且注意平衡經(jīng)典遺傳學(xué)和分子遺傳學(xué)的內(nèi)容，增加了綜合性和研究性實驗，知識點的涉及全面，能夠滿足遺傳學(xué)的實驗教學(xué)需求。本教材適合應(yīng)用型本科院校生物科學(xué)、生物技術(shù)

《面向未來的教學(xué)設(shè)計：原理、模式與案例》從宏觀層面介紹了教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)、元素構(gòu)成、主要模式，以及四種當(dāng)前較為流行的教學(xué)設(shè)計，即基于問題的教學(xué)設(shè)計、基于研究的教學(xué)設(shè)計、基于證據(jù)的教學(xué)設(shè)計和基于理解的教學(xué)設(shè)計。在理論介紹的基礎(chǔ)上，《面向未來的教學(xué)設(shè)計：原理、模式與案例》分別探討以問題、研究、證據(jù)和理解為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計模