《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》內(nèi)容共5章，分別為數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述、數(shù)學(xué)教學(xué)要素設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)基本課型教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)教學(xué)模式設(shè)計(jì)、五課�！稊�(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》力圖體現(xiàn)三個(gè)特色：一是理論之后都有數(shù)學(xué)教學(xué)理解的舉例說(shuō)明，方便讀者特別是數(shù)學(xué)專業(yè)師范生將理論與數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)；二是每一項(xiàng)后面都附有與理論吻合的設(shè)計(jì)案例，有的源于相關(guān)內(nèi)容的創(chuàng)始人，增強(qiáng)

《大學(xué)基礎(chǔ)物理學(xué)（第二版）》是根據(jù)高等農(nóng)林院�；�礎(chǔ)物理課的教學(xué)基本要求，結(jié)合編者多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)研究成果編寫的�！洞髮W(xué)基礎(chǔ)物理學(xué)（第二版）》共11章，分別為：物質(zhì)與物體運(yùn)動(dòng)，振動(dòng)和波，生物流體力學(xué)基礎(chǔ)，熱物理學(xué)基礎(chǔ)，電場(chǎng)及其生物效應(yīng)，磁場(chǎng)與生物磁現(xiàn)象，電磁場(chǎng)及其與生物體的相互作用，波動(dòng)光學(xué)，波粒二象性，原子的量子

《海洋醫(yī)學(xué)救援技術(shù)指南》共7章，分別從海洋醫(yī)學(xué)救援的建設(shè)與管理、組織與實(shí)施、現(xiàn)場(chǎng)一線緊急救援、早期救治、�？凭戎巍⑵綍r(shí)常見(jiàn)急診的救治，以及海洋特殊環(huán)境引發(fā)疾病與傷害的救治和海洋救援人員自身的衛(wèi)生管理8個(gè)方面，介紹了海洋醫(yī)學(xué)救援的特點(diǎn)、規(guī)律和方法，在傳承和創(chuàng)新的指導(dǎo)原則下，總結(jié)歸納了軍內(nèi)外近年來(lái)在海洋醫(yī)學(xué)救援方面的新理論

四部分內(nèi)容，各有側(cè)重：1．生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能，包括蛋白質(zhì)、核酸、糖復(fù)合物的分子結(jié)構(gòu)，主要理化性質(zhì)，并在分子水平上闡述其結(jié)構(gòu)與功能、結(jié)構(gòu)與理化性質(zhì)的關(guān)系，酶作為一類具有催化功能的蛋白質(zhì)，當(dāng)然也包括在生物大分子的內(nèi)容之內(nèi)。2．物質(zhì)代謝與調(diào)節(jié)，包括營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)糖類、脂類、氨基酸的代謝變化，重點(diǎn)闡述主要代謝途徑、生物氧化與能量

《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》是根據(jù)《高等工科學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本要求》，結(jié)合我校近幾年的教學(xué)改革實(shí)踐，為適應(yīng)新的教育教學(xué)的發(fā)展而編寫的。 全書(shū)共五章，包括緒論、測(cè)量、誤差及不確定度、物理實(shí)驗(yàn)的基本方法和技術(shù)、基本物理實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)�！洞髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)》定位于基礎(chǔ)性基本物理實(shí)驗(yàn)，在基本物理實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法兩

本書(shū)充分利用遙感技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，基于衛(wèi)星遙感和地面核查/調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)合全國(guó)生態(tài)環(huán)境遙感野外核查和地面調(diào)查結(jié)果，并借助氣象、水文、環(huán)境監(jiān)測(cè)以及統(tǒng)計(jì)部門所提供的環(huán)境監(jiān)測(cè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

在積極吸收國(guó)內(nèi)外各類教材的優(yōu)點(diǎn)、保持理論體系相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，突出體現(xiàn)用現(xiàn)代人力資源管理的理論指導(dǎo)人力資源管理的實(shí)踐，力求切實(shí)反映人力資源管理的自身發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，把以人為本的管理思想作為貫穿于全書(shū)的主線。全書(shū)結(jié)構(gòu)體系完整、規(guī)范，理論和專業(yè)術(shù)語(yǔ)闡釋清晰、簡(jiǎn)潔，書(shū)的內(nèi)容編排比較新穎。

全書(shū)分為十二章圍繞著兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育的基本理論和知識(shí)、心理發(fā)育和衛(wèi)生、兒童少年健康篩查的實(shí)施與方法、兒童少年的常見(jiàn)病及預(yù)防、學(xué)校健康教育的內(nèi)容及實(shí)施、教育過(guò)程衛(wèi)生、學(xué)校建筑衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督等兒童少年衛(wèi)生學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)每一章節(jié)和重要概念的案例，突出兒童少年衛(wèi)生學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域的結(jié)合。

《醫(yī)用大學(xué)化學(xué)》是醫(yī)學(xué)專業(yè)，如臨床、預(yù)防、麻醉和護(hù)理等大學(xué)化學(xué)課程的配套教材，涵蓋了無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)學(xué)科的基本內(nèi)容�！夺t(yī)用大學(xué)化學(xué)》包括無(wú)機(jī)化學(xué)中的原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、共價(jià)鍵的內(nèi)容，物理化學(xué)中的化學(xué)熱力學(xué)與動(dòng)力學(xué)介紹，分析化學(xué)中的酸堿性質(zhì)、酸堿平衡、沉淀平衡、氧化還原平衡、配位平衡及各類滴定方法介紹，外延

由全軍優(yōu)秀教師執(zhí)筆，針對(duì)臨床教學(xué)中的缺陷逐一分析，最終實(shí)現(xiàn)矯正。為我國(guó)培養(yǎng)一線臨床醫(yī)務(wù)人員提供理論與技術(shù)的支撐。由全軍優(yōu)秀教師執(zhí)筆，針對(duì)臨床教學(xué)中的缺陷逐一分析，最終實(shí)現(xiàn)矯正。為我國(guó)培養(yǎng)一線臨床義務(wù)人員提供理論與技術(shù)支撐。