本教材由西南交通大學生命科學與工程學院“生命科學導論素質教育系列公共課教學團隊”組織編寫。教學宗旨是以生命系統(tǒng)為主線，從微觀到宏觀，使學生達到“了解生命、尊重生命、熱愛生命”的教學目標。本教材共4個單元，20個實驗。具體內容選取經(jīng)典與現(xiàn)代相結合的實驗項目，充分體現(xiàn)實驗教學內容的基礎性、科學性、趣味性和探究性，適應面寬，

生命科學導論

《現(xiàn)代生命科學概論（第三版）》首先介紹了生命科學簡史及發(fā)展動向，然后按照生物分類等級分述各大門類生物的主要特征。接著從微觀層次逐步向宏觀層面展開，依次論述生命體的物質基礎，構成生命體的基本單位，生命體的新陳代謝，高等植物的結構、功能和調控，高等動物的結構、功能和調控，生物繁殖，胚胎發(fā)育與個體發(fā)育，遺傳與變異，生物進化與

《現(xiàn)代生命科學概論(第二版)》分三篇共20章，內容包括生命科學導論（生命與生命科學、生命科學研究簡史、生命科學熱點與趨勢、生命倫理學），生命科學基礎（生命的物質基礎、生命的基本現(xiàn)象、生物的遺傳與變異、生命的起源與進化、生物的多樣性、生物與環(huán)境），現(xiàn)代生命科學（生命科學與現(xiàn)代生物技術、生命科學與農(nóng)業(yè)科學、生命科學與環(huán)境科

張金紅、刁虎欣編著的《基礎生命科學導論實驗》由南開大學“國家級科學素質教育系列公共課教學團隊”和國家級生物實驗教學示范中心組織編寫。教學宗旨以生命科學實驗技術知識為育人載體，但并不以系統(tǒng)傳授生命科學實驗技術知識為重點，而是以傳播科學精神、提高科學素養(yǎng)為重點，既培養(yǎng)學生正確的科學觀、技術觀，也培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀

《生命科學的創(chuàng)新能力結構及其拓展與攀升》在對生命科學的內史（生命科學思想史）、外史（生命科學發(fā)展史）、方法論、生命科學家傳略、生命科學前沿難題等內容整合融匯與提煉的基礎上，闡述下列內容：能力結構的系統(tǒng)分析及其在科學技術創(chuàng)新體系中的地位與作用、生命科學研究的特異性及其領域中創(chuàng)新能力結構的特異性、追尋生命科學的歷史發(fā)展中的

《生命科學通論》為科學教育專業(yè)學生設計編寫，主要介紹相關的生命科學的基礎知識和基本理論，充分反映生命科學最新進展和成就，突出生命科學與其他自然學科交叉滲透的重要性及所取得的重大成果。全書包括7篇30章，內容包括細胞、遺傳及其分子基礎、動物的結構與功能、植物的結構與功能、微生物基礎、生態(tài)與生態(tài)系統(tǒng)、生命的進化等。全書體裁

《生命科學與生物技術(第2版)》突出介紹了生命科學與生物技術各領域的新進展和發(fā)展趨勢。在內容編排上，注重生命科學及生物技術與工科及其他學科的交叉，力求通俗易懂、深入淺出，做到知識性、系統(tǒng)性、生動性的統(tǒng)一�！渡�命科學與生物技術(第2版)》可作為高等院校非生命科學專業(yè)研究生、本科生的公共課教材以及生命科學及生物技術專業(yè)本科

隨著人類和其他物種基因組的破譯，生物信息科學的發(fā)展，生命科學已成為21世紀最為活躍、發(fā)展最為迅速的先導性學科之一。國內各高校十分重視生命科學的發(fā)展，相繼設立了本科生創(chuàng)新科研項目以及研究策略和實驗設計方面的課程。研究生培養(yǎng)也以科學研究水平為標準。本書作者基于多年教學科研經(jīng)驗以及與著名專家學者交流的基礎，對生物學研究策略和

《生命科學概論》主要從分子生物學、細胞生物學、形態(tài)學、解剖學、遺傳學、進化論、生物多樣性、生態(tài)學、神經(jīng)生物學和認知科學等方面，較系統(tǒng)地介紹了生命科學重要的基礎知識、基本的生物學規(guī)律和法則，同時簡要介紹了生命科學的發(fā)展動態(tài)和前沿。為了宣傳和普及可持續(xù)發(fā)展理念，《生命科學概論》還適當介紹了人類學和生物技術方面的知識。《生命