《古文字與青銅器論集(第六輯)》是作者的第六《古文字與青銅器論集(第六輯)》,與前五《古文字與青銅器論集(第六輯)》性質(zhì)相同,仍然是研究中國(guó)古代的青銅器及其銘文。共收入論文18篇,主要是作者近三年來的新作!豆盼淖峙c青銅器論集(第六輯)》既有關(guān)于新出青銅器意義價(jià)值的探討,也有結(jié)合其他青銅器,對(duì)某一類、某一地區(qū)、某一時(shí)段
說理寫作課不同于傳統(tǒng)的議論文教學(xué),是基于語文教育的最新實(shí)踐成果,探索將新課標(biāo)與學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的需求相結(jié)合,以批判性思維和邏輯論證為根基,培養(yǎng)學(xué)生清晰而有條理地發(fā)表觀點(diǎn),形成言之有理的文章。本書并不急于讓學(xué)生馬上運(yùn)用“模式”和“技巧”!霸瓌t篇”旨在喚起學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法,樹立寫作的信心,闡述說理的基本概念;“研究篇”涉
本書主要在現(xiàn)有詞義、詞素義研究成果的基礎(chǔ)上,運(yùn)用《現(xiàn)代漢語詞典》(第6版)中的語料,在對(duì)現(xiàn)代漢語詞素義進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上,通過探討造詞對(duì)現(xiàn)代漢語詞素義衍生的影響,從發(fā)生學(xué)角度揭示出詞素義衍生的規(guī)律,并對(duì)詞素義衍生的認(rèn)知?jiǎng)右蜻M(jìn)行解釋,此外,具體討論了具有代表性個(gè)別詞素義的發(fā)展演變軌跡,以及多義詞素義項(xiàng)的基本概念和特征等,以
本書作者齊佩瑢先生是河北師范大學(xué)教授,文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)專家。本文集分訓(xùn)詁卷、文字卷、論文卷三部分。訓(xùn)詁卷是齊先生專著《中國(guó)訓(xùn)詁學(xué)概論》選編,是其代表著作,顯示了齊先生在訓(xùn)詁學(xué)方面的功力;文字卷是齊先生專著《中國(guó)文字學(xué)概論》選編,討論了甲骨文發(fā)掘以前中國(guó)文字學(xué)涉及到的各種學(xué)術(shù)問題,盡可能詳細(xì)地給出了文獻(xiàn)材料;論文卷則收藏齊
彭小明教授作為我國(guó)新一代課程與教學(xué)研究的學(xué)者,從事語文課程教學(xué)與研究30余年,是全國(guó)“語文課程與教學(xué)”界有一定影響的專家!墩Z文課程改革與教學(xué)新視界》是彭小明教授的**力作!墩Z文課程改革與教學(xué)新視界》分六章:**章語文新課程改革與新理念,第二章現(xiàn)代教育理論與語文教學(xué),第三章語文教學(xué)新模式與新流派,第四章活動(dòng)教學(xué)與語文
本書在作者課堂講稿的基礎(chǔ)上成書,按照確定選題、查找資料、做讀書筆記、整理資料、寫作、發(fā)表的順序,介紹了一般文科,主要是文史哲專業(yè)的學(xué)生和科研人員進(jìn)行閱讀、選題、查證、寫作的研究方法,系統(tǒng)全面,操作性強(qiáng)。本書旨在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與科研能力,共分十講:怎樣選題、怎樣查資料、怎樣作社會(huì)調(diào)查、怎樣讀書、怎樣寫讀書筆記、怎樣判斷資料
本書集中研究《論語》話題結(jié)構(gòu),主要內(nèi)容是,綜述話題研究歷程,介紹論題的緣起、理論背景、研究思路、研究目的及意義;以原型性話題理論為基礎(chǔ),研究《論語》話題的構(gòu)成,探討《論語》話題的特征,討論《論語》話題鏈,分析《論語》話題推進(jìn)的四種基本形式,研討《論語》的話題化問題,通過論證指出:現(xiàn)代漢語的話題理論基本適用于《論語》,但
《中華漢字起源新探》在前人研究的基礎(chǔ)上,通過運(yùn)用新的理論范疇和理論框架,以“二重證據(jù)法”為核心方法論,基于邏輯與認(rèn)知的嶄新向度,深入研究中華漢字起源的內(nèi)在歷程,進(jìn)而深刻揭示中華漢字的邏輯構(gòu)造與認(rèn)知體系。這對(duì)深入理解中華古典文化的根基與中國(guó)文化的精神實(shí)質(zhì)提供了新的視野,并對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的當(dāng)代復(fù)興提供了學(xué)術(shù)借鑒。
“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物,共8級(jí)60余冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的中學(xué)生和大中學(xué)生。本書為第2級(jí)第4冊(cè),根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。黃小明是個(gè)小偷。他很會(huì)偷東西,但是他只偷很有錢的人,錢少的人他不偷,也不讓別的小偷偷他們。大學(xué)生夏雨的錢包被偷走了,他幫助夏雨要了回來;有個(gè)小偷偷了一位老奶奶的錢包,他把錢包
“博雅漢語”系列教材由北京大學(xué)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師編寫而成,分為三個(gè)子系列:綜合系列(9冊(cè))、聽說系列(9冊(cè))、讀寫系列(6冊(cè))。三個(gè)子系列之間有機(jī)聯(lián)系,可以配套銜接使用,形成多維度的立體教學(xué)結(jié)構(gòu),也可以依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要獨(dú)立使用。 教材突出的特點(diǎn)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面: 1、編寫思路新,與國(guó)際先進(jìn)教學(xué)理念接軌:三