《海泡石工業(yè)應(yīng)用技術(shù)》共分4章。第1章海泡石概論，主要介紹了海泡石的基本信息、性質(zhì)與化學(xué)組成，海泡石的國內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀。第2章海泡石預(yù)處理研究，從海泡石的性質(zhì)出發(fā)，講述了海泡石的提純、改性和功能化方法，還詳細介紹了海泡石的吸附性能和機理。第3章海泡石用途，主要詳細講述了海泡石在各方面的廣泛應(yīng)用，主要包括海泡石吸附性能應(yīng)用

本習(xí)題集與劉立平主編的《化工制圖》（第二版）配套使用，主要包括制圖基本知識、投影基礎(chǔ)、基本體及其表面交線、軸測圖、組合體、機件的表達方法、標(biāo)準(zhǔn)件和常用件、零件圖、焊接圖、化工設(shè)備圖、化工工藝圖等內(nèi)容。本習(xí)題集是針對高等職業(yè)教育和本科職業(yè)教育的化工技術(shù)類各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及化工制圖課的教學(xué)要求編寫的，可以根據(jù)不同專業(yè)的課

本書主要面向追求生活品質(zhì)，關(guān)注身體健康的女性群體。隨著當(dāng)下不斷加速的生活節(jié)奏，生活瑜伽提倡一種“放慢腳步，享受當(dāng)下”的生活方式。不僅為讀者提供瑜伽相關(guān)理論知識，引導(dǎo)讀者找到適合自己習(xí)練的瑜伽體系，還系統(tǒng)介紹了基礎(chǔ)瑜伽體式和四季瑜伽修習(xí)計劃，在圖文并茂的基礎(chǔ)上，每個瑜伽動作輔以視頻指導(dǎo)，方便讀者靈活進入習(xí)練狀態(tài)。此外，書

本書是一本以全新的視角解讀兒童舞臺化妝，以最完美的舞臺效果呈現(xiàn)為目標(biāo)，用簡單易懂的方法結(jié)合各種自制模版的實用化妝造型教程。內(nèi)容分為基礎(chǔ)篇、演出篇和禮儀篇三個部分�；�礎(chǔ)篇中詳細介紹了兒童舞臺演出中常使用到的各類產(chǎn)品和工具，具體分析了化妝和發(fā)型的基礎(chǔ)技法。演出篇又分為戲劇表演、舞蹈表演和其他表演三部分，為大家呈現(xiàn)了一批經(jīng)典

由國家發(fā)改委創(chuàng)新和高技術(shù)發(fā)展司、中國生物工程學(xué)會共同編撰的《中國生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》（以下簡稱《報告》），自2002年至今已出版了19部。《報告》著眼于對生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展所涉及廣泛問題的深度討論，系列研究優(yōu)化我國生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境的有效路徑，提出可操作性的觀點與對策建議，對我國發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重要組成部分的生物產(chǎn)業(yè)、推進轉(zhuǎn)變

《發(fā)酵技術(shù)》（第二版）為“校企雙元”合作開發(fā)教材，以發(fā)酵技術(shù)人員的職業(yè)崗位為導(dǎo)向，以發(fā)酵技術(shù)工藝流程為體系，按照發(fā)酵技術(shù)工作過程設(shè)置教學(xué)項目，包括發(fā)酵技術(shù)崗前準(zhǔn)備、發(fā)酵工業(yè)菌種的選育與保藏、發(fā)酵工業(yè)培養(yǎng)基的制備與優(yōu)化、發(fā)酵工業(yè)的無菌操作、發(fā)酵工業(yè)的種子制備、發(fā)酵過程的控制、發(fā)酵罐的使用及放大、發(fā)酵產(chǎn)物的分離與精制、典型

本書是在校企雙主體辦學(xué)的前提下，與企業(yè)合作編寫的一本教材，是北京理工大學(xué)出版社高等教育城市軌道交通類系列教材之一。全書共分八個教學(xué)項目，將車輛結(jié)構(gòu)與車輛檢修內(nèi)容有機結(jié)合，以城市軌道交通車輛的各組成部分為主線，按結(jié)構(gòu)分析—檢修分析—檢修實操的思路進行編寫。教材中引入大量企業(yè)實際維修工作內(nèi)容，并采用大量實物圖片,讓讀者直觀

本書是編者在總結(jié)了多年教學(xué)經(jīng)驗和遼寧省一流課程建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，為了適應(yīng)“金課”建設(shè)的要求，為了適應(yīng)線性代數(shù)課程教學(xué)需要和深化課程思政教學(xué)改革的需要而編寫的。主要內(nèi)容包括行列式、矩陣及其運算、向量組的線性相關(guān)性、線性方程組、矩陣的相似及二次型化簡、線性空間與線性變換六章，每章末有同步習(xí)題，適當(dāng)穿插一些歷年考研真題。書后

本書是《實用大學(xué)英語（上）》，共8個單元。每個單元有兩篇課文，分別兼顧英語的工具性和人文性。在欄目設(shè)計上，以介紹企業(yè)文化、企業(yè)產(chǎn)品以及業(yè)務(wù)寫作等內(nèi)容為主，強調(diào)以應(yīng)用為目的,以“必須、夠用”為編寫標(biāo)準(zhǔn)。每個單元的工具性語篇都是以職場環(huán)境中的典型工作任務(wù)為主線，課文素材來源于各類英語讀物，內(nèi)容豐富，旨在通過各類話題的討論和

學(xué)習(xí)知識是為了獲得知識生成器，學(xué)習(xí)的根本目的是為了創(chuàng)造知識、創(chuàng)造性地使用知識、欣賞知識的創(chuàng)造和創(chuàng)造性的使用，更好地理解世界和理解自己，成為一個探索世界、提出問題、解決問題的人。怎么才能實現(xiàn)這樣的教和學(xué)？《教的更少，學(xué)得更多：概念地圖用于理解型學(xué)習(xí)》圍繞著“學(xué)什么，怎么學(xué)，教什么，怎么教”這幾個問題，討論了什么是理解型學(xué)