本書探討了建構(gòu)全球媒介倫理的理論基礎(chǔ)、全球各國媒介倫理規(guī)范、基于儒家倫理的媒介倫理建構(gòu)等諸多問題，理論層面分析一種最底標準的倫理規(guī)范存在的可能性，繼而圍繞全球134篇媒介倫理規(guī)范共通準則、中外媒介倫理規(guī)范的對比、儒家倫理與媒介倫理等層面進行分析，以一種“嘗試的、努力的”姿態(tài)來探討媒介倫理規(guī)范，提出12個方面的倫理準則，

本書聚焦新時代以來上海社區(qū)治理體制機制創(chuàng)新實踐，基于對各區(qū)、街鎮(zhèn)、社區(qū)的長期實地調(diào)研，分析了黨建引領(lǐng)、體制改革、法治保障、社會協(xié)同、社區(qū)自治、居民參與六個主要領(lǐng)域基層實踐的經(jīng)驗及其條件、問題及其原因，通過學理思考提出可操作的對策建議，對于強化黨建引領(lǐng)社會治理格局、建設(shè)社會治理共同體、推進基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有

《中國智慧養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（2003）》系統(tǒng)總結(jié)了三年疫情期間我國智慧養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策，全面分析了今后一個時期智慧養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的形勢及趨勢，同時重點選擇具有典型性和方向性的智慧養(yǎng)老新模式、新行動、新案例進行深入的研究分析及客觀呈現(xiàn)。本書既站位高遠、視野廣闊，又立足實踐、尊重事實，針對智慧養(yǎng)老產(chǎn)品及服務(wù)

本書以外交學的基本理論、世界體系理論、中心-邊緣理論和博弈論為指導，以阿馬爾那泥板書信為主要史料，從外交關(guān)系演變、外交慣例的發(fā)展、外交中的文化沖突與調(diào)適以及各國采取的外交戰(zhàn)略、策略幾個方面，探討阿馬爾那時代（公元前1550—前1323年）西亞北非的大國外交。本書把阿馬爾那時代西亞北非大國外交置于古代西亞北非的大背景下進

一部閃耀的社會史，通過最具標志性和影響力的裙裝，追溯了20世紀女性角色的轉(zhuǎn)變。德爾斐長裙、網(wǎng)球裙、小黑裙、無肩帶連衣裙、酒吧套裝、裸裙、迷你裙、迷笛裙……幾十年時尚潮流的變遷，記錄了女性自身不斷變化的命運、自由和理想。

如何提高孩子的閱讀興趣？如何通過閱讀提高學習成績？想陪孩子閱讀，卻不知道如何陪，怎么辦？親子閱讀效率低、問題多，如何解決？《讀出學習力：高分孩子的閱讀課》是一本實用、好用的親子閱讀指南，解決孩子不愛讀書、不愛學習、不會思考等問題。紅英老師實踐親子閱讀30年，結(jié)合自己用閱讀陪伴女兒的經(jīng)歷，系統(tǒng)總結(jié)了讓孩子愛上閱讀、提升學

《帶00后打勝仗：用游戲化思維打造高效團隊》管理者的責任就是要帶領(lǐng)員工打勝仗。當00后開始涌入職場，帶領(lǐng)和激發(fā)00后的潛力不僅是一種預見，更是一種智慧。本書從實戰(zhàn)管理案例、游戲化管理另辟蹊徑，以10年的一線管理、咨詢經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合實戰(zhàn)佳績，深度剖析00后的心理特點和行為特征，提出創(chuàng)新性的游戲化管理方式。本書不僅是一本

《經(jīng)濟學與生活》提起經(jīng)濟學，很多人會想到一連串枯燥乏味的數(shù)字，以及國家經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、宏觀調(diào)控等一系列專業(yè)術(shù)語，認為它和現(xiàn)實生活相距甚遠。其實，這是對經(jīng)濟學的極大誤解。實際上，經(jīng)濟學真實地存在于社會的各個領(lǐng)域，存在于日常生活中的每一天，與每一個人都息息相關(guān)。這本經(jīng)濟學的入門書，結(jié)合生活中常見的問題和現(xiàn)象，闡述經(jīng)典的經(jīng)濟

《社會學與生活》我們都身處社會之中，但真正了解社會學的人并不多。因為社會學是一門包含諸多分支的學科，研究的范圍也很廣泛，很難用三言兩語說清楚社會學到底是什么？社會學家米爾斯指出，了解社會學、學習社會學需要具備社會學的想象力，因為個人在各種特定的社會環(huán)境中所經(jīng)歷的事情，往往都與社會的結(jié)構(gòu)性變化有關(guān)。本書從社會學的發(fā)展史著

記憶三劍客從事記憶培訓工作十余年，悉心總結(jié)出這套適合自學的記憶法�！冻蔀橛洃浉呤郑汉退烙浻脖痴f拜拜》分為上、下、中三篇，上篇講述經(jīng)過實踐檢驗的出圖法、關(guān)聯(lián)法、串聯(lián)法、編碼法等十種高效記憶方法，中篇講述記憶方法在字詞、文章、數(shù)字、單詞、圖形等記憶領(lǐng)域中的應(yīng)用，下篇講述能力訓練的實踐。讀者朋友們可以根據(jù)自己的需求或從頭到尾