“數(shù)控加工編程（車(chē)削）”是高等院校數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)核心課程。本書(shū)由校企合作共同開(kāi)發(fā)，在編寫(xiě)過(guò)程中以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，打破傳統(tǒng)的學(xué)科型課程框架，根據(jù)企業(yè)的工作實(shí)際，從分析數(shù)控車(chē)工崗位的要求和工作內(nèi)容入手，并依據(jù)數(shù)控車(chē)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，精心編排組織教學(xué)內(nèi)容。 本書(shū)共分3個(gè)學(xué)習(xí)模塊，包括軸類(lèi)零件的

本書(shū)對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)力進(jìn)行了全面且系統(tǒng)的闡述,根據(jù)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景,給出了很多切實(shí)可行的建議。

本書(shū)以生活中的事例為切入點(diǎn),闡述了培養(yǎng)孩子自控力的關(guān)鍵,給廣大父母和孩子提出了合理的建議。每個(gè)孩子都缺乏自控力,天生就自控力爆棚的孩子是極其罕見(jiàn)的。對(duì)于培養(yǎng)孩子的自控力,父母切勿急功近利,更不要揠苗助長(zhǎng),應(yīng)本著循序漸進(jìn)的原則,以孩子為根本,有的放矢地采取合理的方式方法來(lái)增強(qiáng)孩子的自控力。父母還要以身示范,在孩子面前表現(xiàn)

本書(shū)真實(shí)再現(xiàn)了小學(xué)生的社交生活,全面分析孩子在與老師、父母、同學(xué)進(jìn)行日常社交中所面對(duì)的種種問(wèn)題,為正在因社交問(wèn)題而迷茫的孩子們解疑答惑。同時(shí)全書(shū)采用趣味性的語(yǔ)言、生動(dòng)形象地為主要敘述方式,是一本供小學(xué)生自主閱讀的社交讀物。閱讀本書(shū),可以有效提升小學(xué)生社交能力和人際交往能力,引導(dǎo)孩子成為人見(jiàn)人愛(ài)的小小社交家。

《遺產(chǎn)》是南方科技大學(xué)社會(huì)科學(xué)高等研究院主辦的學(xué)術(shù)集刊，旨在從不同的學(xué)科視域出發(fā)，探討“遺產(chǎn)保護(hù)”“遺產(chǎn)指定”“遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)”等遺產(chǎn)研究熱點(diǎn)的理論與實(shí)踐研究進(jìn)展，構(gòu)建“大交叉”“大融合”的文化遺產(chǎn)研究共識(shí)，所刊登研究成果內(nèi)容涉及遺產(chǎn)理論、遺產(chǎn)政策、記憶遺產(chǎn)、工業(yè)遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、文化景觀、傳統(tǒng)工藝技術(shù)與傳統(tǒng)、遺產(chǎn)與現(xiàn)代

"本書(shū)根據(jù)教育部最新頒布的《普通高等院校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求》，結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及近幾年來(lái)教學(xué)改革成果編寫(xiě)而成。 全書(shū)共12章，主要內(nèi)容有：制圖的基本知識(shí)與技能；點(diǎn)和直線；平面；投影變換；立體及其表面交線；組合體的視圖；機(jī)件常用的表達(dá)方法；軸測(cè)投影圖；零件圖；標(biāo)準(zhǔn)件及常用件；裝配圖；計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)。本書(shū)采用

"傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)營(yíng)造技藝是中國(guó)重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有極高的文化、審美與民俗等方面價(jià)值。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一樣，中國(guó)傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)營(yíng)造技藝面臨受眾群體減少、傳承人缺乏及與現(xiàn)代人生活漸行漸遠(yuǎn)等發(fā)展困境。在中國(guó)制造業(yè)向智能轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，不妨回顧傳統(tǒng)技藝，并尋找其與現(xiàn)代智造的結(jié)合點(diǎn)。此舉不僅是提升傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)營(yíng)

本書(shū)系統(tǒng)翔實(shí)地反映了我國(guó)杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、教育家、歷史學(xué)家、語(yǔ)言文字學(xué)家吳玉章從青年時(shí)代到新中國(guó)成立這一段成長(zhǎng)經(jīng)歷和革命歷程，生動(dòng)地表現(xiàn)了吳玉章在追求革命真理、獻(xiàn)身革命事業(yè)中的光輝業(yè)績(jī)。書(shū)稿共分十章，將吳玉章前七十余年的人生經(jīng)歷劃分為三個(gè)部分：第一部分是第一至三章，主要是吳玉章青少年時(shí)代以及他逐步接受進(jìn)步革命思想成

"本教材主要介紹hyperMILL軟件的數(shù)控編程加工方法以及在模具行業(yè)的應(yīng)用。本書(shū)共分為8章，其中第一章通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的零件實(shí)例介紹軟件CAD操作基礎(chǔ)，以及CAM模塊的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)；第二章通過(guò)一個(gè)直壁零件編程實(shí)例，介紹2D型腔加工和2D輪廓加工的基本操作和典型應(yīng)用；第三章通過(guò)一個(gè)上模仁零件編程實(shí)例，介紹3D毛胚任意粗加工、

"本書(shū)根據(jù)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》有關(guān)要求，進(jìn)一步深化職業(yè)教育“三教”改革，在第1版的基礎(chǔ)上修訂而成的。教材編寫(xiě)堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位”，充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。本書(shū)以工業(yè)生產(chǎn)中的檢測(cè)任務(wù)為主線，將知識(shí)點(diǎn)貫穿于任務(wù)中，由8個(gè)項(xiàng)目、25個(gè)任務(wù)貫穿而成。簡(jiǎn)化了理論，避免過(guò)多的公式推導(dǎo)和電路分析