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本書是“中國基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書（2020—2021）”的研究成果，聚焦數(shù)據(jù)驅(qū)動的規(guī)�；�因材施教，探索“人人皆可成才”時代命題的教育解決方案。《BR》本書立足規(guī)�；�因材施教的時代背景，梳理了因材施教思想的發(fā)展脈絡(luò)以及國內(nèi)外推進(jìn)因材施教的政策脈絡(luò)，構(gòu)建了包括過程邏輯、數(shù)據(jù)邏輯與協(xié)同邏輯在內(nèi)的數(shù)據(jù)驅(qū)動規(guī)�；�因材施教的總

本書按照課程思政、課程育人，理論與實踐相結(jié)合的課程建設(shè)新要求，精心設(shè)計、安排結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。一方面可以更加系統(tǒng)地展現(xiàn)公共管理理論和方法的知識脈絡(luò)，另一方面用這些理論和方法可以分析中國公共管理改革實踐中的現(xiàn)實問題，期望能為學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確掌握公共管理學(xué)科基本知識和框架結(jié)構(gòu)提供清晰的引導(dǎo)。本書主要內(nèi)容涵蓋公共管理導(dǎo)論、公共管理倫理、

胎兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)育決定了其出生后一生的神經(jīng)功能。準(zhǔn)確掌握胎兒腦發(fā)育的規(guī)律和正常結(jié)構(gòu)的超聲表現(xiàn)是診斷胎兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)異常的基礎(chǔ)。由于胎兒腦發(fā)育在整個妊娠期間變化巨大，不僅在大小、形態(tài)方面變化明顯，而且結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度也是胎兒其他器官所不能比擬的，故臨床實踐工作中，沒有正常結(jié)構(gòu)的參照，超聲醫(yī)師很難做出判斷。在此需求下，《正

本書針對荒漠化、水土流失、石漠化與退化生態(tài)系統(tǒng)等典型退化類型，以全球和我國生態(tài)退化診斷一生態(tài)退化分布一生態(tài)治理技術(shù)需求一生態(tài)技術(shù)評價一生態(tài)技術(shù)篩選為主線，分三個部分系統(tǒng)分析與評價生態(tài)技術(shù)特點和應(yīng)用效果：第一部分綜述生態(tài)技術(shù)評價的總體研究框架，分析生態(tài)退化演變過程，建立生態(tài)技術(shù)識別方法、評價指標(biāo)與模型方法和集成平臺；第二

女性成長平臺——睿問誠意之作幫助中國職業(yè)女性打破成長與認(rèn)知盲區(qū)的答案之書隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，如今的環(huán)境已經(jīng)今非昔比。人們不應(yīng)該再用舊時的眼光來評判女性，甚至是女性自己也要更新觀念。作為女性，我們也要清醒地活出自我：·找準(zhǔn)天賦優(yōu)勢和定位；·不依附于任何人；·擁有強(qiáng)大的內(nèi)心；·認(rèn)識到職場年齡周期，未雨綢繆；·終身學(xué)習(xí)

大概念是素養(yǎng)教育的抓手。大概念是指學(xué)科教育中少而精的主要思想和概念，是學(xué)科的代表性概念。真實性和跨學(xué)科性都是大概念的重要特征。大概念之所以被重視是因為它是深層次的、有意義的、可遷移的核心觀念，它能夠聯(lián)結(jié)學(xué)科知識點，體現(xiàn)其學(xué)科思想及核心觀點。本書介紹了大概念視角下的單元學(xué)習(xí)的理念，講解了指向核心素養(yǎng)落地的大概念教學(xué)設(shè)計，

在新冠肺炎疫情的大背景下，網(wǎng)絡(luò)心理咨詢很好地解決了“日益增長的心理咨詢需求”與“不聚集”之間的矛盾。得益于技術(shù)上的便利性，網(wǎng)絡(luò)咨詢?yōu)樾睦碜稍冃袠I(yè)的發(fā)展帶來了不可替代的優(yōu)勢。這對于廣大心理咨詢師來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。如何保證網(wǎng)絡(luò)咨詢的效果、保證來訪者的留存率是每一位咨詢師在轉(zhuǎn)型期都要面臨的現(xiàn)實問題。讀完本書，你將了解：◎

這是一本依托實際項目來講解BIM在土建施工中應(yīng)用的圖書。本書以Revit、AutoCAD和Navisworks為依托，首先講解了土建施工中的基本知識，然后對結(jié)構(gòu)施工圖和建筑施工圖的基本繪圖規(guī)則進(jìn)行了講解，最后以一個實際的綜合樓項目為例講解了BIM在土建施工中的應(yīng)用內(nèi)容。實例講解的內(nèi)容包含了項目圖紙內(nèi)容的具體識讀、土建專

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