本書系統(tǒng)地論述了工程教育的基本概念和工程訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識，介紹了鉗工、車削、銑削、磨削、焊接、數(shù)控車床、數(shù)控加工中心、CAD/CAM技術(shù)與應(yīng)用、虛擬仿真技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)控電火花線切割、激光加工、三維掃描與快速成形技術(shù)、智能制造，還介紹了創(chuàng)新訓(xùn)練與實(shí)踐。為了讓讀者能夠更好地了解并開展工程訓(xùn)練與創(chuàng)新，書中還重點(diǎn)介紹了多個工程訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)項目和競賽，并提供了詳細(xì)的解決方案。本書作為普通高等工科院校的工程訓(xùn)練與創(chuàng)新教材，在內(nèi)容組織上力求概念清晰、原理易懂、用途明確、操作細(xì)化，突出安全，緊密結(jié)合課程項目，為培養(yǎng)學(xué)

本書首先梳理了“中國制造2025”生產(chǎn)性服務(wù)與服務(wù)外包、服務(wù)貿(mào)易、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和服務(wù)型制造之間的內(nèi)在的聯(lián)系，可以幫助政府相關(guān)管理部門在制定和出臺相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策時，通盤考慮政策的協(xié)調(diào)性、互補(bǔ)性及完備性。一些地區(qū)在制定服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃時，應(yīng)根據(jù)本地區(qū)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)發(fā)展水平，對本地區(qū)如何發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)進(jìn)行合理定位；制定和出臺促進(jìn)企業(yè)進(jìn)行服務(wù)外包的配套政策，有利于促進(jìn)本地區(qū)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而有利于提升本地區(qū)承接服務(wù)外包的能力，促進(jìn)本地區(qū)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

本書系智能制造方面的著作。全書分為三篇：上篇涵蓋了中國智造的背景、智能制造的基本解讀；中篇分析了車間智能化的技術(shù)支撐以及智能化的制造工藝與技術(shù)；下篇結(jié)合實(shí)例研究了智能制造執(zhí)行系統(tǒng)、智慧工廠和智能制造中的數(shù)字化實(shí)現(xiàn)。數(shù)字化工廠是現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢，本書能夠?qū)ξ覈�未來工業(yè)的發(fā)展提供理論依據(jù)，也能為業(yè)內(nèi)人士、專家學(xué)者在建設(shè)數(shù)字化工廠的過程中提供啟示與幫助，為相關(guān)從業(yè)人員提供學(xué)習(xí)方向。

本書主要介紹了各種傳統(tǒng)加工的方式及方法與安全操作規(guī)程，對傳統(tǒng)工業(yè)加工做了一個全新的、系統(tǒng)的介紹。在編寫形式上采用項目、任務(wù)驅(qū)動式，方便進(jìn)行項目性教學(xué)。全書共8個模塊，分別為各類生產(chǎn)加工刀具的認(rèn)識、傳統(tǒng)鉗工生產(chǎn)加工的安全規(guī)程及加工方式、回轉(zhuǎn)類零件的車削加工、電火花線切割精密加工介紹、傳統(tǒng)銑削加工加工組合件套方式、精密磨削加工方式及安全操作規(guī)程、焊接技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用與加工。

本書共14章，主要內(nèi)容包括：安全教育，車工，鉗工，銑工，刨工，焊工，鍛壓，鑄造，鉆床，砂輪機(jī)，磨床，數(shù)控車床，數(shù)控線切割機(jī)床，數(shù)控銑床/加工中心等。

本書通過項目教學(xué)模式，講述機(jī)床夾具的基礎(chǔ)知識、軸類、套同類、箱體類、齒輪類等典型零件的機(jī)械加工工藝規(guī)程的組成、定位基準(zhǔn)的選擇、工藝尺寸鏈的計算和擬定機(jī)械加工工藝路線等方面的基礎(chǔ)知識。本書把實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿全過程，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作的基本技能。

暫無

《機(jī)械制造基礎(chǔ)項目教程》按照新的高等職業(yè)教育教學(xué)理念和發(fā)展規(guī)律編寫，以工作過程為導(dǎo)向，以典型工作任務(wù)為載體設(shè)計學(xué)習(xí)項目，使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識與技能并進(jìn)。在編寫中打破傳統(tǒng)學(xué)科體系下的編排方式，采用“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的編寫方式，每個項目下包含若干任務(wù)，每個任務(wù)均按“任務(wù)導(dǎo)入、應(yīng)知應(yīng)會、檢查評估”三個步驟進(jìn)行編寫�！稒C(jī)械制造基礎(chǔ)項目教程》主要分兩大部分內(nèi)容：一是工程材料的分類及其選用，主要包含各種金屬材料和非金屬材料的分類、性能、化學(xué)成分、用途，以及鋼鐵的熱處理等內(nèi)容；二是熱加工知識和

黃雨田編寫的《機(jī)械制造技術(shù)》適用于高等院校近機(jī)類專業(yè)課程。教材以“實(shí)用為先、夠用為度”為原則，既系統(tǒng)講述了機(jī)械制造的原理知識，又重點(diǎn)介紹了機(jī)械制造的技術(shù)能力訓(xùn)練，并刪除了傳統(tǒng)專業(yè)課程中純理論分析、偏重方法訓(xùn)練的工程試驗(yàn)等內(nèi)容，原理內(nèi)容重結(jié)論，工裝設(shè)備重使用，制造工藝重規(guī)范，質(zhì)量控制重方法。

《機(jī)械制造技術(shù)分析與實(shí)踐/國家骨干高職院校工學(xué)結(jié)合創(chuàng)新成果系列教材》以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械加工能力為目的，從高職學(xué)生就業(yè)崗位的實(shí)際出發(fā)，突出高職教育特色，全面提升學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。全書共分10個部分，以任務(wù)驅(qū)動的思路對機(jī)械加工的相關(guān)知識有機(jī)整合，將機(jī)械制造中每一種典型任務(wù)作為一個項目，結(jié)合任務(wù)的展開進(jìn)行論述。每個任務(wù)均按照“項目任務(wù)書”-“相關(guān)知識”-“項目實(shí)踐”-“拓展知識”的順序編排，使教學(xué)難點(diǎn)分散、循序漸進(jìn)。 《機(jī)械制造技術(shù)分析與實(shí)踐/國家骨干高職院校工學(xué)結(jié)合創(chuàng)新成果系列教材》內(nèi)容包括金屬切削