本書旨在為中職教育在數(shù)字化和智能化時代的發(fā)展提供有益的指導(dǎo)和借鑒,通過深入探討數(shù)智化賦能中職專業(yè)建設(shè)的實踐研究,為讀者提供一些有價值的思路和方法。

拒絕揠苗助長，喚醒孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力；不再盲目攀比，重建和諧親子關(guān)系。 “雙減”，為孩子減負，也為家長減負。

本書運用訪談法和問卷法對高職院校青年教師核心素質(zhì)進行質(zhì)性探討和量化研究，然后從高職院校青年教師核心素質(zhì)的成分和影響因素的角度，詳細論述了高職院校青年教師核心能力素質(zhì)的模型建構(gòu)、核心能力素質(zhì)的問卷編制、核心能力素質(zhì)的現(xiàn)狀特點，進而提出了高職院校青年教師核心能力素質(zhì)的提升策略，具有較高的學(xué)術(shù)價值。

本書共八章，主要內(nèi)容包括：追根溯源：學(xué)習(xí)與記憶的腦機制；水到渠成：學(xué)習(xí)科學(xué)與終生發(fā)展；融會貫通：記憶與遺忘的科學(xué)規(guī)律；潛心篤志：高效學(xué)習(xí)的專注力訓(xùn)練等。

書稿是針對幼兒園、小學(xué)階段的學(xué)生編寫的家庭教育指導(dǎo)用書，全書分兩章，章系家庭教育指導(dǎo)師針對家長在教育中遇到的各類問題給予解答。第二章系家庭教育指導(dǎo)師針對學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)的各類問題與家長溝通交流，并給出應(yīng)對策略。 書稿是北京市東城區(qū)家校社協(xié)同育人實踐研究示范區(qū)兩年以來的建設(shè)成果。是一部展示北京市東城區(qū)家庭教育指導(dǎo)師專業(yè)能力之力作，具有較強的針對性、指導(dǎo)性和實用性，能夠解決幼兒園、小學(xué)階段的學(xué)生的成長問題。

本書是針對初高中階段的學(xué)生編寫的家庭教育指導(dǎo)用書。多位家庭教育指導(dǎo)師針對初高中學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，如沉迷游戲、拒絕和父母溝通、孩子自卑、不愛學(xué)習(xí)、做作業(yè)拖拉、不愛與人交流等，根據(jù)不同家庭背景、不同性格的孩子，結(jié)合實際情況給出個性化解決辦法，以期讓自卑的孩子變得自信，讓內(nèi)向的孩子學(xué)會與人溝通，讓差生愛上學(xué)習(xí)，重新愿意和父母溝通……本書通過真實、生動、發(fā)人深省的案例和育人理論，讓父母學(xué)會處理棘手的教育問題，真正讓孩子快樂、自信地成長。

本書是關(guān)于人工智能時代高職院校學(xué)生管理模式研究的書籍，首先從人工智能與高職學(xué)生管理入手，介紹了高職學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)、高職學(xué)生管理機構(gòu)與隊伍建設(shè)等內(nèi)容，方便讀者快速了解人工智能時代高職院校學(xué)生管理；其次，探討了高職學(xué)生管理的制度、互聯(lián)網(wǎng)時代高職學(xué)生管理的理念、互聯(lián)網(wǎng)時代高職學(xué)生管理模式的創(chuàng)新與發(fā)展等內(nèi)容，幫助讀者深入理解高職學(xué)生管理模式；最后，闡述了大數(shù)據(jù)時代的高職學(xué)生教育管理、人工智能時代下的高職人才培養(yǎng)，隨著時代的發(fā)展，高職學(xué)生教育管理的模式也在不斷創(chuàng)新。

作為一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村始終是中國社會面對的基本問題�！叭�農(nóng)”問題的核心問題是農(nóng)民問題，而農(nóng)民問題的關(guān)鍵是教育。20世紀初，在內(nèi)憂外患中，中國知識分子為尋求中國問題的解決方案開始把眼光轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村，關(guān)注農(nóng)民教育。100年間，中國農(nóng)民教育由鄉(xiāng)村建設(shè)派主導(dǎo)的鄉(xiāng)村教育改良、中國共產(chǎn)黨在根據(jù)地開展的農(nóng)民教育到中華人民共和國成立后農(nóng)民業(yè)余教育的發(fā)展軌跡，凸顯了農(nóng)民教育在中國社會發(fā)展中的延續(xù)性和重要性。在學(xué)術(shù)界，近些年來關(guān)于農(nóng)民教育尤其是中國共產(chǎn)黨農(nóng)民教育的研究方興未艾，取得了令人矚目的成果。研究范式

本書是一本有關(guān)家庭教養(yǎng)的書。主要包括“言教不如身教,孩子的成長大多來自對父母的模仿”“給孩子的愛可以沒有條件,但不能沒有邊界”“父母不吼不叫,孩子才會不吵不鬧”“決定孩子上限的不是能力,而是人品教養(yǎng)”“培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,是培養(yǎng)成功人士的第一步”等內(nèi)容。書中圍繞原則教養(yǎng)的養(yǎng)育觀,從尊重孩子的個體獨立性、為孩子立規(guī)矩、親子關(guān)系、孩子情緒引導(dǎo)、金錢觀和孩子的社會化等方面入手,層層深入,條分縷析,旨在幫家長們打造一套科學(xué)的原則養(yǎng)育體系,具有一定的出版價值。

青少年正處在人格成長的關(guān)鍵時期，只有塑造優(yōu)秀的品質(zhì)，未來的道路才會更寬廣、更遠大。本書濃縮了名校積累的人生智慧的精華，結(jié)合古今中外大量成功者的言行、思想，系統(tǒng)總結(jié)了名校教給學(xué)生應(yīng)具備的15種優(yōu)秀品質(zhì)，以幫助廣大青少年從眾多榜樣人物的人生經(jīng)歷中感悟這些品質(zhì)對整個人生的重要性，從而自覺錘煉自我。