本書(shū)基于作者長(zhǎng)期對(duì)人才發(fā)展的研究，依托近年來(lái)作者承擔(dān)的上海市政府決策咨詢課題、軟科學(xué)課題以及相關(guān)研究成果，以社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)際大都市建設(shè)為背景，聚焦人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)主題，探索人才發(fā)展驅(qū)動(dòng)國(guó)際大都市建設(shè)發(fā)展之道，提出當(dāng)下和未來(lái)發(fā)展之策。

“致天下之治者在人才”，人才是實(shí)現(xiàn)民族崛起、構(gòu)筑國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。在要素驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的后發(fā)優(yōu)勢(shì)日漸消弭和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口進(jìn)入負(fù)增長(zhǎng)的關(guān)鍵期，優(yōu)化人才區(qū)域配置、釋放人才潛力成為維持中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的關(guān)鍵；高質(zhì)量發(fā)展階段，各地紛紛將發(fā)展目標(biāo)由GDP增長(zhǎng)向創(chuàng)新增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變，那么,短期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)約束和長(zhǎng)期創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展究竟會(huì)對(duì)人才區(qū)域配置產(chǎn)生怎樣的影響？創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展模式能否扭轉(zhuǎn)人才配置失衡的局面？人才將如何賦能經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展？在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式亟須由要素驅(qū)動(dòng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變的緊要關(guān)頭，本書(shū)就人才區(qū)域配置的前因和

在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上，只有深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)高水平科技自立自強(qiáng)和高質(zhì)量發(fā)展。本書(shū)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神、中央人才工作會(huì)議精神和黨的二十大精神，在對(duì)我國(guó)人才發(fā)展體制機(jī)制中長(zhǎng)期存在的難點(diǎn)和“多年困擾、反映強(qiáng)烈”的問(wèn)題進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，從我國(guó)海外人才引進(jìn)與全球化人才戰(zhàn)略、推進(jìn)以實(shí)績(jī)貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技人才分類(lèi)評(píng)價(jià)改革、完善基于創(chuàng)新要素價(jià)值的科技人才激勵(lì)機(jī)制、構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研融合的科技人才自主培養(yǎng)體系、政府放權(quán)松綁與營(yíng)造更加強(qiáng)烈的科技創(chuàng)新氛圍等方面，提出了我國(guó)人才強(qiáng)

手把手教企業(yè)落地全面任職資格體系，幫助企業(yè)留住好員工、牽引人才發(fā)展、提升組織能力。很多企業(yè)高管常有這樣的困惑：為什么給了員工很高的工資，核心人才依然留不住？為什么總覺(jué)得員工干勁不足，沒(méi)有自驅(qū)力？為什么企業(yè)在培訓(xùn)方面投入巨大，員工卻覺(jué)得能力得不到提升？當(dāng)前，人才的作用正在從支持業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向引領(lǐng)業(yè)務(wù)，人才管理的對(duì)象也從過(guò)去按流程完成工作的執(zhí)行類(lèi)員工，變?yōu)樾枰�具備主觀能動(dòng)性的知識(shí)型員工。因此，企業(yè)需要一種能牽引人才主動(dòng)發(fā)展的機(jī)制，全面任職資格體系正是解決這一問(wèn)題的有效措施，包括職位序列、職級(jí)晉升通道、任職

本書(shū)通過(guò)理論研究和實(shí)踐案例，以中學(xué)化學(xué)學(xué)科教學(xué)、教育碩士培養(yǎng)為具體分析對(duì)象，對(duì)中美基礎(chǔ)教育、高等教育的教育教學(xué)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進(jìn)行比較分析，深入剖析兩國(guó)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的特點(diǎn)，以進(jìn)一步完善我國(guó)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐與培養(yǎng)模式，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)提供借鑒。本書(shū)不僅有助于我國(guó)基礎(chǔ)教育與高等教育領(lǐng)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐的完善與提升，還可以讓讀者比較清晰地了解美國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域和高等教育領(lǐng)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)與未來(lái)發(fā)展情況，做到他山之石可以攻玉。

人力資源是國(guó)家發(fā)展第一資源，人才強(qiáng)國(guó)則是國(guó)家治理基本方略。本書(shū)聚焦人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略這一主題，從我國(guó)當(dāng)前人才工作的實(shí)際出發(fā)，分析和探討了人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施路徑及相關(guān)重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。全書(shū)從高層次人才戰(zhàn)略實(shí)施效果評(píng)估方法與評(píng)價(jià)體系建構(gòu)、高層次人才戰(zhàn)略實(shí)施的影響因素與優(yōu)化策略、高校高層次人才引進(jìn)地區(qū)差異、人才政策執(zhí)行的理論建構(gòu)、人才住房政策實(shí)施評(píng)價(jià)與優(yōu)化、“一帶一路”人才發(fā)展戰(zhàn)略、公務(wù)員使命效價(jià)與工作熱情關(guān)系等方面展開(kāi)論述。本書(shū)匯集了廈門(mén)大學(xué)公共政策研究院近年來(lái)在人才發(fā)展戰(zhàn)略與政策的主要研究成果，相關(guān)研

本書(shū)聚焦長(zhǎng)三角人才問(wèn)題，依據(jù)人才環(huán)境、人才量能、人才貢獻(xiàn)等諸多指標(biāo)，對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)的人才發(fā)展?fàn)顩r做了分析和梳理，主要涉及長(zhǎng)三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與人力資源戰(zhàn)略關(guān)系、人才政策現(xiàn)狀、人才跨區(qū)域合作的可行性、人才保障機(jī)制建設(shè)、人才開(kāi)發(fā)等問(wèn)題，并以部分發(fā)達(dá)國(guó)家的人才發(fā)展為借鑒，總結(jié)了長(zhǎng)三角地區(qū)人才使用方面的經(jīng)驗(yàn)與不足。

為了解在華工作生活外籍人才的關(guān)切和訴求及其對(duì)所在城市環(huán)境的感受和評(píng)價(jià)，科技部國(guó)外人才研究中心自2010年起每年組織主題活動(dòng)�！吨袊�(guó)城市外籍人才吸引力報(bào)告（2022～2023）》依托2021年度“魅力中國(guó)—外籍人才眼中最具吸引力的中國(guó)城市”主題活動(dòng)，從工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、城市互評(píng)、城市外向度等5個(gè)方面，系統(tǒng)分析了我國(guó)城市對(duì)外籍人才的吸引力及其影響因素，重點(diǎn)介紹了杭州、青島、蘇州、西安4個(gè)城市近年在擴(kuò)大開(kāi)放、深化國(guó)際合作、吸引和用好外籍人才等方面的成果，希望對(duì)從事人才政策研究、外籍人才管理

人才發(fā)展路徑圖是一種提高員工的崗位勝任力、加速人才梯隊(duì)的搭建速度，從而提高組織績(jī)效的工具。本書(shū)共8章內(nèi)容，分別為勝任力定義、工作任務(wù)分析、勝任力建模、勝任力體系、人才測(cè)評(píng)方案、人才地圖構(gòu)建、崗位學(xué)習(xí)地圖、人才發(fā)展計(jì)劃，詳細(xì)介紹了規(guī)劃人才發(fā)展路徑的方法及配套工具，幫助讀者從人才標(biāo)準(zhǔn)、人才測(cè)評(píng)、人才地圖和人才成長(zhǎng)4個(gè)維度全方位了解人才發(fā)展路徑的相關(guān)理論和實(shí)踐。本書(shū)適合企業(yè)管理人員、人力資源部人員、培訓(xùn)人員、人才發(fā)展人員和管理咨詢?nèi)藛T閱讀、應(yīng)用。

本書(shū)以大中小學(xué)協(xié)同育人和新時(shí)代高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)為主旨，以更好地落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)為中心，結(jié)合教育強(qiáng)國(guó)背景下大中小學(xué)協(xié)同育人的價(jià)值意蘊(yùn)，闡釋了在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才中實(shí)施大中小學(xué)協(xié)同育人的必然性，并立足于大中小學(xué)協(xié)同培育高素質(zhì)創(chuàng)新人才的現(xiàn)狀，遵循人的發(fā)展和教育規(guī)律，從系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化角度探究大中小學(xué)協(xié)同培育高素質(zhì)創(chuàng)新人才現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的根本、動(dòng)力、引基礎(chǔ)、主導(dǎo)載體、特色、保障，探索了大中小學(xué)協(xié)同培育高素質(zhì)創(chuàng)新人才的驅(qū)動(dòng)、運(yùn)作、實(shí)踐、協(xié)同、創(chuàng)新、保障機(jī)制，并構(gòu)建了大中小學(xué)協(xié)同培育高素質(zhì)創(chuàng)新人才的