本書以對高職院校學(xué)生教育管理研究為基底,以高職院校學(xué)生教育管理體系構(gòu)建為導(dǎo)向,對高職院校學(xué)生教育工作的理論與實(shí)踐、高職院校學(xué)生管理工作模式研究等問題展開論述。文稿主要對高職院校屬性與學(xué)生工作進(jìn)行了概述,包括高職教育辦學(xué)體制與管理模式、高職院校教育背景下的學(xué)生工作等方面;又從高職院校學(xué)生教育管理指導(dǎo)和環(huán)境方面,介紹高職院校學(xué)生教育管理體系構(gòu)建的基礎(chǔ),并且試圖厘清高職院校教育管理工作與教育管理模式的關(guān)系。

本書是一本關(guān)于研究智造工匠培養(yǎng)的“制作習(xí)得”教法革新的學(xué)術(shù)專著。書稿從創(chuàng)新能力的培養(yǎng)入手,介紹了學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)理論知識,闡述了基于“制作習(xí)得”教法的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新,在此基礎(chǔ)上分析了該教法的實(shí)訓(xùn)基地。從創(chuàng)客教育的內(nèi)涵與特征、創(chuàng)客教育的概念與理論基礎(chǔ)以及發(fā)展創(chuàng)客教育的策略研究三個方面,探討了該教法的創(chuàng)客教育,研究了產(chǎn)學(xué)合作,并站在智慧化教學(xué)創(chuàng)新層面對“制作習(xí)得”教法進(jìn)行了探索。

本書內(nèi)容包括：人文素質(zhì)教育的概述、高職院校人文素質(zhì)教育發(fā)展的動力、高職院校人文素質(zhì)教育問題研判、高職院校人文素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、高職院校人文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系、高職院校人文素質(zhì)教育實(shí)施途徑、高職院校人文素質(zhì)教育對策建議。

教子如棋，善弈者勝！有了可愛的孩子，卻找不到適當(dāng)?shù)慕逃�方法；選擇了和顏悅色春風(fēng)化雨，孩子卻依然孤僻冷漠我行我素……家庭教育成功的關(guān)鍵在于家長是否懂得教子過程中的博弈技巧。父母們希望孩子能夠按自己的規(guī)劃和愿望順利地成長和發(fā)展，但孩子們很多時候卻并不聽話，且時時處處會像“小敵人”一樣與父母作對。教育是一種說服和反叛斗爭較量的過程，父母有父母的策略，孩子有孩子的武器。本書作者從“博弈論”的角度，新穎地提出父母與孩子在“愛的博弈”中應(yīng)掌握的策略和做法。孩子的心并不難掌握，關(guān)鍵在于家長是否懂得博弈技巧。只