本書是對審美活動(dòng)，尤其是審美結(jié)果的達(dá)成是一種沒有比較級的自由狀態(tài)的具體說明和闡述，即這種自由狀態(tài)得以顯現(xiàn)的根據(jù)，在于現(xiàn)實(shí)生活中各種因素的關(guān)聯(lián)。美學(xué)的關(guān)聯(lián)形態(tài)就好像哲學(xué)特有的而且往往只可意會(huì)的神態(tài)，又恰似哲學(xué)刻意為了獎(jiǎng)賞自己而涂畫的一抹美麗的色彩，或者說就是哲學(xué)的顏色。

本書內(nèi)容包括：古代哲學(xué)和經(jīng)典哲學(xué)、中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期哲學(xué)、早期現(xiàn)代哲學(xué)、后期現(xiàn)代哲學(xué)、當(dāng)代哲學(xué)。

本書講述了這就是哲學(xué)的哲學(xué)方法是懸置存在、這就是“另一開端”的哲學(xué)、近代哲學(xué)史中的“另一開端”哲學(xué)等內(nèi)容。

哲學(xué)是什么？哲學(xué)有什么用？如果諸如此類的問題曾讓你感到困惑不解，本書將是理想的入門引論。作者克雷格認(rèn)為，哲學(xué)并非一個(gè)曲高和寡的陌生領(lǐng)域，它不過是對平常世事的深化和拓展。另一方面，哲學(xué)思考又不僅僅是一種智力消遣，它還對人類的現(xiàn)實(shí)需求和重大問題作出了回應(yīng)。

《哲學(xué)基礎(chǔ)入門：有趣的哲學(xué)家和哲學(xué)思維》哲學(xué)不是單純的知識(shí)，而是貫穿人生始末的終極追問，是一種思維方式。沒有哲學(xué)思維，我們在處理生活中遇到的各種問題時(shí)，就像在撿起散落在地上的銅板，只能停留在就事論事的水平，無法高屋建瓴。哲學(xué)無法為我們提供確定的答案，但在我們遇到問題、難以決策時(shí)，它可以成為一種指引，讓我們借由哲學(xué)家們的不同態(tài)度，以及各式各樣的哲學(xué)觀點(diǎn)，撥開心中迷霧，探尋生命中什么東西對自己而言是最重要的，繼而作出忠于自己的選擇，過好獨(dú)屬于自己的人生。

孩子們那似乎永無止境的好奇心和提問總是能深深地打動(dòng)我們。他們看似天真無邪、幼稚的問題，仔細(xì)想想，無不散發(fā)著哲學(xué)的韻味…… 其實(shí)，孩子天生就是哲學(xué)家——他們對各種哲學(xué)主題都有自己非常了不起的想法和見地。成年人的思維往往會(huì)被年復(fù)一年累積的各種包袱所累，而孩子們的頭腦完全不受任何凡俗瑣事的干擾，他們不以任何世俗的眼光去看待這個(gè)世界。 而作為家長和教育者，又該如何呵護(hù)孩子這份不受俗塵紛擾的好奇心？如何和孩子一起聊聊他們最常問起的哲學(xué)問題：關(guān)于友誼、責(zé)任、幸福、公正、時(shí)間、勇氣、死亡、偏見、人

哲學(xué)不是一門象牙塔里的學(xué)問，而是一項(xiàng)關(guān)切現(xiàn)實(shí)的事業(yè)，它存在于我們所做的每一個(gè)重要決定的背后并影響著我們生活的方方面面。沒有哪里是比你自己更好的出發(fā)點(diǎn)，哲學(xué)中沒有類似于測量山脈的卷尺之類的標(biāo)準(zhǔn)，但我們可以通過理性討論來檢驗(yàn)自己的觀點(diǎn)，訓(xùn)練自己的思維。 什么時(shí)候餅干不是餅干？買一部新的iPhone會(huì)讓你幸福嗎？我不是故意的這句話有用嗎？……27個(gè)好玩的哲學(xué)議題，構(gòu)成了這本追求真理的有趣指南，教會(huì)我們必須抱有開放的心態(tài)并滿懷學(xué)習(xí)的欲求來到哲學(xué)面前，以規(guī)范思維、獲得理解，幫助

人生而有求知欲，且會(huì)隨著成長對萬事萬物的真理和規(guī)律有更強(qiáng)的興趣。希臘哲學(xué)是西方哲學(xué)的骨干，呈現(xiàn)西方人思維的核心理念，不但可以借此理解今日西方世界，還可以借此認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展趨勢。本書以希臘哲學(xué)為主干，分述前蘇格拉底哲學(xué)、詭辯學(xué)派、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，既強(qiáng)調(diào)各家異同，同時(shí)結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)作說明，并不時(shí)地以整體的角度回溯希臘哲學(xué)在今日社會(huì)與人們的思維中扮演的角色。

暫無

本書由暢銷書作者和“哲學(xué)基金會(huì)”的創(chuàng)始人彼得·沃利編寫，作者結(jié)合自己超過20年的青少年哲學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，匯集了一些實(shí)用的課程和新穎的活動(dòng)，幫助孩子們培養(yǎng)思考、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)性假設(shè)、深思、交談的能力，學(xué)會(huì)使用哲學(xué)思維進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。通過書中的思維實(shí)驗(yàn)、故事和詩歌，孩子們將經(jīng)歷一場哲思冒險(xiǎn)，在過程中培養(yǎng)討論和理解知識(shí)的能力。與此同時(shí)，作者還通過本書展示了哲學(xué)在教學(xué)中能夠發(fā)揮的重要作用，將哲學(xué)融入不同的課程領(lǐng)域：幫助教師在教學(xué)之前、期間和之后，診斷和評估班上的概念理解程度。教師可以應(yīng)用本書中詳細(xì)說明的各種工