本書旨在為中職教育在數(shù)字化和智能化時代的發(fā)展提供有益的指導和借鑒,通過深入探討數(shù)智化賦能中職專業(yè)建設(shè)的實踐研究,為讀者提供一些有價值的思路和方法。

本書共八章，主要內(nèi)容包括：追根溯源：學習與記憶的腦機制；水到渠成：學習科學與終生發(fā)展；融會貫通：記憶與遺忘的科學規(guī)律；潛心篤志：高效學習的專注力訓練等。

本書是一本有關(guān)家庭教養(yǎng)的書。主要包括“言教不如身教,孩子的成長大多來自對父母的模仿”“給孩子的愛可以沒有條件,但不能沒有邊界”“父母不吼不叫,孩子才會不吵不鬧”“決定孩子上限的不是能力,而是人品教養(yǎng)”“培養(yǎng)孩子好習慣,是培養(yǎng)成功人士的第一步”等內(nèi)容。書中圍繞原則教養(yǎng)的養(yǎng)育觀,從尊重孩子的個體獨立性、為孩子立規(guī)矩、親子關(guān)系、孩子情緒引導、金錢觀和孩子的社會化等方面入手,層層深入,條分縷析,旨在幫家長們打造一套科學的原則養(yǎng)育體系,具有一定的出版價值。

系統(tǒng)研究虛擬學習社區(qū)用戶學習機制,為優(yōu)化社區(qū)服務(wù)環(huán)境,改善社區(qū)運營策略,促進用戶持續(xù)使用,保障社區(qū)健康發(fā)展,具有理論意義和實踐意義。基于上述背景,本書借鑒生態(tài)學習觀的大視野,融合信息管理、社會學、教育學及心理學領(lǐng)域的研究成果,用理論研究與實證分析相結(jié)合的方法,圍繞學習過程,系統(tǒng)研究虛擬學習社區(qū)用戶學習機制。在理論層面,提出虛擬學習社區(qū)用戶學習機制層次塔模型(即“交互式體驗--持續(xù)性學習--學習績效”),并驗證了用戶學習機制層次塔模型中各層次之間的遞進關(guān)系。最后,給出設(shè)計虛擬學習社區(qū)智能化交互服務(wù)