廣西大批中職學(xué)校在國(guó)示校建設(shè)期間圍繞“做改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范”為目標(biāo)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)產(chǎn)教融合，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，著力解決技術(shù)技能人才培養(yǎng)中的共性問題、深層次問題，取得了豐碩的成果。但在廣西各中職�！昂笫痉丁眱�(nèi)涵發(fā)展進(jìn)程中，代表著全區(qū)四星級(jí)以上辦學(xué)水平的品牌學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)展，面臨著招生人數(shù)的激增，學(xué)生學(xué)習(xí)層次的參差不齊，專業(yè)建設(shè)缺乏特色和創(chuàng)新，師資隊(duì)伍“數(shù)量”和“質(zhì)量”雙重不足，社會(huì)服務(wù)能力薄弱等多方面問題。筆者提出了如何在“后示范”建設(shè)中學(xué)校專業(yè)內(nèi)涵提升的發(fā)展思路與對(duì)

本書以園林技術(shù)理論視角，立足中等職業(yè)教育，分析中等職業(yè)教育出現(xiàn)的類似于園林技術(shù)專業(yè)學(xué)術(shù)盆景生長(zhǎng)環(huán)境、生存狀態(tài)、成長(zhǎng)發(fā)育、環(huán)境效應(yīng)等局限或促進(jìn)現(xiàn)象——即花盆效應(yīng)現(xiàn)象。嘗試以園林技術(shù)花盆效應(yīng)現(xiàn)象詮釋中等職業(yè)教育中出現(xiàn)的類似花盆效應(yīng)發(fā)展促進(jìn)或局限性的現(xiàn)象，以園林技術(shù)專業(yè)花盆現(xiàn)象的判定、解決、應(yīng)用、拓展理論實(shí)踐，探討、構(gòu)建中等職業(yè)教育花盆現(xiàn)象的基本理論、應(yīng)用實(shí)踐、拓展與前景。 本書以中職教育發(fā)展主因素——物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境、政策環(huán)境、師資資源環(huán)境等現(xiàn)狀、現(xiàn)象實(shí)例分析為抓手，用事實(shí)說(shuō)話，提出廣西區(qū)域

從1980年以來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展30多年。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化，職業(yè)教育方式也在不斷變革。當(dāng)前，現(xiàn)代學(xué)徒制已成為我國(guó)職業(yè)教育的重要抓手，并得到廣泛認(rèn)同�，F(xiàn)代學(xué)徒制是政府引導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會(huì)參與，依托校企深度合作，兼顧理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性和崗位實(shí)踐育人的一種人才培養(yǎng)模式。本著作對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)行了研究。

本書在遵循現(xiàn)代職業(yè)教育的規(guī)律基礎(chǔ)上，從人在職業(yè)中生存和發(fā)展的需求和期待視角出發(fā)，主要對(duì)軟技能的概念與分類、內(nèi)容體系、培養(yǎng)模式的探索、影響和意義等進(jìn)行描述分析，同時(shí)在此基礎(chǔ)上結(jié)合國(guó)內(nèi)職業(yè)教育的實(shí)然狀態(tài)，對(duì)軟技能的理論研究與實(shí)踐應(yīng)用在未來(lái)所應(yīng)關(guān)注的若干問題進(jìn)行了闡述，指出職業(yè)軟技能的變化發(fā)展的趨勢(shì)軌跡。職業(yè)軟技能并不是一套不食人間煙火的大道理，或是難以實(shí)踐的玄想式理論，而是可以讓人擁有職場(chǎng)的生存和發(fā)展的能力，能在真實(shí)職場(chǎng)中辨識(shí)生存和發(fā)展的問題，進(jìn)一步尋找合理解決之道的致用之學(xué)。

《大數(shù)據(jù)背景下的高職院校教師管理理論與實(shí)踐》首先對(duì)高等職業(yè)教育和大數(shù)據(jù)背景下的高職院校教師進(jìn)行了綜述，然后對(duì)高職院校教師聘任管理、入職培訓(xùn)管理、職業(yè)生涯規(guī)劃管理、專業(yè)發(fā)展管理、收入分配管理、激勵(lì)管理、兼職教師管理以及評(píng)價(jià)管理進(jìn)行了探究，最后對(duì)“雙師型”師資隊(duì)伍管理進(jìn)行了具體說(shuō)明�！洞髷�(shù)據(jù)背景下的高職院校教師管理理論與實(shí)踐》內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，行文流暢，而且實(shí)用性好，對(duì)于廣大讀者而言有著重要的學(xué)習(xí)和參考價(jià)值。

本書結(jié)合高職院校的辦學(xué)特色、技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律與要求、高職學(xué)生的教育需求和接受特點(diǎn)，以“敬業(yè)、誠(chéng)信、專注、服務(wù)”為關(guān)鍵詞對(duì)當(dāng)前高職學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中至關(guān)重要的核心職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行解析，用多種形式的實(shí)踐任務(wù)加以強(qiáng)化，使這些核心職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)化于心、外化于行。

本書以立德樹人為根本，將工業(yè)文化、職業(yè)文化、大學(xué)文化、傳統(tǒng)文化、自然文化深度融合，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、文化素質(zhì)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育以及職業(yè)技能和工匠精神的融合教育，以課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、校園環(huán)境、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等為載體，全面推進(jìn)文化育人，系統(tǒng)構(gòu)建具有高職特色的校園文化生態(tài)系統(tǒng)。本成果以理論探索篇、實(shí)踐育人篇、經(jīng)驗(yàn)成果篇、活動(dòng)案例篇、人物榜樣篇等為敘述線索，收錄本校領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者、師生員工等從不同角度、領(lǐng)域圍繞高職文化育人的體系建設(shè)、載體創(chuàng)設(shè)以及路徑探索

昆明冶金高等專科學(xué)校是一所歷史悠久、特色鮮明，以工、管、文、商、藝并舉的全日制公辦普通高校，是全國(guó)百所之一的國(guó)家示范性高等職業(yè)院校、云南省高水平高職院校建設(shè)項(xiàng)目院校。學(xué)校始建于1952年，長(zhǎng)期積淀形成優(yōu)良的工科辦學(xué)傳統(tǒng)和濃郁的工程文化氛圍，工程應(yīng)用特色鮮明，形成了豐富的優(yōu)質(zhì)工科辦學(xué)資源，與行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)合度較高，為社會(huì)培養(yǎng)了近10萬(wàn)名畢業(yè)生，取得了顯著的辦學(xué)成效。連續(xù)十余年獲得云南省高校就業(yè)工作一等獎(jiǎng)，先后榮獲教育部全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位，全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)

“教學(xué)模式的改變不僅是教學(xué)方法和教學(xué)手段的變化，而是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變�！苯�年來(lái)，一些學(xué)者提出了任務(wù)型教學(xué)的概念。任務(wù)型教學(xué)是20世紀(jì)50年代興起的一種強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的語(yǔ)言教學(xué)方法，其把語(yǔ)言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為有具體實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式，是交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)。所謂“任務(wù)”，簡(jiǎn)言之，就是“用語(yǔ)言做事”。在“用語(yǔ)言做事”的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者始終處于一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，任務(wù)的參與者之間的交際過(guò)程也是一種互動(dòng)的過(guò)程。為了完成任務(wù)，學(xué)習(xí)者以“意義”為中心，盡力調(diào)動(dòng)各種語(yǔ)言和非語(yǔ)言的資源進(jìn)行“

本書系統(tǒng)探析了歐盟多層次治理、開放式協(xié)調(diào)、多元治理樣態(tài)、利益相關(guān)者、循證決策、質(zhì)量保障體系、勞動(dòng)力信息系統(tǒng),將“最佳實(shí)踐”和“現(xiàn)行實(shí)踐”案例融入本書每部分的分析過(guò)程之中。本研究的邏輯進(jìn)路是:從目前中國(guó)VET治理的本土問題和現(xiàn)實(shí)需求出發(fā),基于公共治理視角,探究了具有參考價(jià)值和借鑒意義的歐盟VET治理中的幾個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容,通過(guò)對(duì)歐盟VET政策措施、治理機(jī)制和實(shí)踐案例的梳理和解析,再回歸對(duì)中國(guó)VET治理的啟示與建議。從政策演進(jìn)、治理理論、治理模式、治理實(shí)踐及未來(lái)趨勢(shì)等方面系統(tǒng)揭示了歐盟VET的政策變遷與治