《心書》又稱《心經(jīng)》，是諸葛亮關(guān)于軍事思想的重要代表作之一。這本書雖然只有寥寥5000字左右，但博采眾家之長，基本上汲取了《孫子》《吳子》《六韜》《司馬法》《左傳》中的精華。本書通過設(shè)置50個問題，從各個角度論述了為將之道，比如，講述了將領(lǐng)的道德素養(yǎng)、將領(lǐng)與君主之間的關(guān)系、將領(lǐng)的用人之道、將領(lǐng)的軍事素質(zhì)、嚴明軍紀等內(nèi)容。

本書內(nèi)容主要聚焦于集群彈藥智能組群的方法及相關(guān)應(yīng)用，在部分章節(jié)列舉了相關(guān)案例展開討論。本書的內(nèi)容涵蓋了受自然大規(guī)模生物集群啟發(fā)得到的人工集群系統(tǒng)概述，集群彈藥的數(shù)學(xué)模型及涌現(xiàn)機理，混合式體系架構(gòu)，仿生組群原理及關(guān)鍵技術(shù)，集群彈藥的博弈、制導(dǎo)與控制之間的關(guān)系，集群彈藥的效能評估及驗證手段等多項內(nèi)容。

本書是《孫子兵法》和《三十六計》的合訂本。兩本兵書都是中國古代兵書的經(jīng)典�！秾O子兵法》全書十三篇，用極為精簡的文字闡述了戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，揭示了一系列帶普遍性的軍事規(guī)律，提出諸多精辟的用兵法則�！度�十六計》分成六套戰(zhàn)計，每套戰(zhàn)計下包含六條小計，從而形成三十六條計策。每條計策都使用《易經(jīng)》上的話來解釋，體現(xiàn)了剛?cè)帷⑵嬲�、進退等思想。兩本兵書所論述的兵法謀略，蘊含樸素的辯證法思維，達到了哲學(xué)的高度，代表了中國傳統(tǒng)文化智慧。

本書主要闡釋了技術(shù)與戰(zhàn)爭之間相互作用的模式，介紹了歷史上改變戰(zhàn)爭走向的諸多重大發(fā)明，比如筑墻、戰(zhàn)車、迅捷靈活的戰(zhàn)列艦、火藥，最后是飛機、火箭、潛艇、簡易爆炸裝置和核武器。

本書以預(yù)警情報分析需求為牽引，著眼于大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿信息技術(shù)的發(fā)展，論述了預(yù)警情報智能分析的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，提出了預(yù)警目標的有效運動特征、預(yù)警目標雷達散射截面積（RadarCrossSection，RCS）特征、預(yù)警目標回波顯影特征、預(yù)警目標航線規(guī)律、預(yù)警目標空域規(guī)律、預(yù)警目標關(guān)聯(lián)關(guān)系等智能挖掘分析算法，最后構(gòu)設(shè)了預(yù)警情報智能分析平臺。本書可作為指揮信息系統(tǒng)工程本科、軍事情報學(xué)研究生的教學(xué)用書，也可作為從事戰(zhàn)略預(yù)警、預(yù)警情報處理分析領(lǐng)域教學(xué)和科研工作人員的參考書，還可為預(yù)警部隊信息系統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃和

本書以武器裝備體系為研究對象，重點研究了武器裝備體系效能評估問題，論述了武器裝備體系效能評估方法的全周期，包括概念闡述、指標體系構(gòu)建、評估方法、靈敏度分析等。同時，分析了傳統(tǒng)武器裝備體系效能評估方法的局限性，提出了以知識圖譜、深度學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的武器裝備體系效能評估方法，并且構(gòu)建了典型背景下的仿真案例，基于此案例，驗證了該方法的可行性與先進性。本書可作為武器裝備體系等相關(guān)專業(yè)科研人員的學(xué)習(xí)資料，也可作為高等院校相關(guān)專業(yè)本科生、研究生的教學(xué)參考書。

本書包含三篇內(nèi)容。第一篇為體系貢獻率評估理論，主要從裝備的體系化發(fā)展與運用要求出發(fā)，建立了體系貢獻率評估的研究框架，梳理了支撐貢獻率研究的體系工程、系統(tǒng)科學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論，構(gòu)建了評估基準流程和指標框架，并在每個流程中都有一系列方法作為技術(shù)支撐。第二篇為體系貢獻率評估方法，主要以典型裝備系統(tǒng)體系貢獻率評估方法為基礎(chǔ)，分別從基于OODA的體系貢獻率能效綜合評估方法、面向使命任務(wù)的體系貢獻率能效綜合評估方法，以及面向規(guī)劃計劃的項目體系貢獻率評估方法三方面開展評估方法研究。第三篇為體系貢獻率評估應(yīng)用，

《外國陸軍院校教育研究》以美、俄、英、法、德、印等世界主要國家陸軍院校教育為研究對象，在分析其基本情況和發(fā)展演進過程的基礎(chǔ)上，從陸軍院校教育的方方面面進行了探討，系統(tǒng)研究和分析了外國陸軍院校建設(shè)和發(fā)展情況。本書除第一章為概述外，其他七章從教育體制、教學(xué)模式、師資隊伍、學(xué)員隊伍、專業(yè)課程、學(xué)術(shù)科研、教育保障七個方面系統(tǒng)分析了外國陸軍院校的具體情況。本書始終秉持清楚、實用的原則，力求通過系統(tǒng)、專業(yè)的講解，清晰闡述外國陸軍院校教育的基本狀況，分析其值得學(xué)習(xí)之處和存在的問題，既便于讀者全面了解外國陸軍院

本書中順其自然地將兵法中總結(jié)的一些規(guī)律，大家耳熟能詳?shù)淖匀豢茖W(xué)的知識來說明，既增加了知識性、趣味性，又展示了兵法的思維智慧，可以跨專業(yè)、跨行業(yè)應(yīng)用的。本書也可以說是全球首部兵法“掃盲”書。本書從思維這個每個人都天生擁有的工具，更容易起讀者共鳴的角度切入，解決的是讓大多數(shù)沒讀過兵法、沒讀懂兵法的人，了解什么是兵法，兵法里有什么，兵法里沒有什么。通過學(xué)習(xí)本書，然后就可以看懂、聽懂市面上大部分關(guān)于兵法的書籍和講座了。

本書共分七章：作戰(zhàn)指揮本質(zhì)論；作戰(zhàn)指揮矛盾論；作戰(zhàn)指揮認識論；作戰(zhàn)指揮實踐論；作戰(zhàn)指揮方法論；作戰(zhàn)指揮發(fā)展論；作戰(zhàn)指揮價值論。主要內(nèi)容包括：思維活動與行為活動的統(tǒng)一；探尋初始態(tài)勢到預(yù)定態(tài)勢的路徑等。