本書以馬克思主義為基本立場(chǎng)，堅(jiān)持中國(guó)化馬克思主義的新理論成果為指導(dǎo)，主要從社會(huì)主義的本質(zhì)、和諧社會(huì)的基本特征以及構(gòu)建和諧社會(huì)的總要求出發(fā)，圍繞和諧社會(huì)與公民道德體系之間的關(guān)系，運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一、歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法，探討了和諧社會(huì)公民道德堅(jiān)持的基礎(chǔ)與根本要求，以及和諧社會(huì)公民道德體系的核心、基本原則、規(guī)范和運(yùn)行機(jī)制等問(wèn)題。

該成果是在對(duì)馬克思主義及其中國(guó)化成果深入研究基礎(chǔ)上撰寫的。該成果對(duì)幫助廣大思想政治教育工作者全面準(zhǔn)確理解黨的思想政治教育的思路、原則、目標(biāo)、內(nèi)容、方法等基本理論問(wèn)題會(huì)有所啟迪，對(duì)把握思想政治教育方法創(chuàng)新的方向，對(duì)思想政治教育過(guò)程中處理繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，對(duì)推動(dòng)思想政治教育健康穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生一定影響。

公共產(chǎn)品在社會(huì)發(fā)展中始終扮演著重要角色，隨著現(xiàn)代社會(huì)政府功能定位的逐漸清晰和社會(huì)發(fā)展機(jī)制的日臻完善，公共產(chǎn)品的輸出主體呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢(shì)，政府、市場(chǎng)、第三部門充當(dāng)?shù)慕巧�和作用日趨�?fù)雜，科學(xué)的供給機(jī)制能夠使公共產(chǎn)品的供給達(dá)到效率最優(yōu)化和公平最大化，實(shí)現(xiàn)公平和效率的平衡，提高供給各方的積極性和創(chuàng)造性，從而滿足社會(huì)對(duì)公共產(chǎn)品的需求。但是公共產(chǎn)品理論的框架里并不包含精神產(chǎn)品，而精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品是人類社會(huì)發(fā)展的兩個(gè)基點(diǎn)，精神產(chǎn)品又有其獨(dú)特屬性，因此，何子明編著的這本《公共精神產(chǎn)品輸出體制研究》以公共產(chǎn)

《主旋律：愛(ài)國(guó)主義教育與音樂(lè)藝術(shù)研究》一書，是在長(zhǎng)期的思想政治教育特別是愛(ài)國(guó)主義教育和音樂(lè)藝術(shù)教育的實(shí)踐中探索、總結(jié)、歸納而形成的。本書是將《思想政治教育學(xué)》與《音樂(lè)藝術(shù)教育學(xué)》的有機(jī)結(jié)合，是探索愛(ài)國(guó)主義教育與音樂(lè)藝術(shù)教育在理論與實(shí)踐上相結(jié)合的新突破，是對(duì)探索愛(ài)國(guó)主義教育新途徑的大膽嘗試。本書一書包括：愛(ài)國(guó)主義教百的內(nèi)涵與音樂(lè)藝術(shù)；愛(ài)國(guó)主義的特征與音樂(lè)藝術(shù)：愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐與音樂(lè)藝術(shù)；中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛(ài)國(guó)主義教育與音樂(lè)藝術(shù)；中華民族凝聚力、愛(ài)國(guó)主義教育與音樂(lè)藝術(shù)：愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施的途徑