本書主要從四個章節(jié)全面總結了重慶在脫貧攻堅過程中回引本土人才的基本做法和經(jīng)驗。全書在編寫過程中通過對重慶不同地區(qū)回引本土人才的典型案例的總結,全面呈現(xiàn)了本土人才對于重慶脫貧攻堅帶來的重大成效,對于系統(tǒng)總結脫貧攻堅過程中的人才機制具有一定的指導價值。本書將全方位地展現(xiàn)重慶在脫貧攻堅過程中所形成的本土人才發(fā)展成果,對于進一步鞏固拓展重慶脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接發(fā)揮著一定引領作用。

識人不準、用人不當、管人不精，則功虧一簣。無須通天本領，無須絞盡腦汁，只要掌握了鑒人的妙招，就能洞察人性優(yōu)劣，識別人心好壞，精明老練地用人，得心應手的管人。成在識人，敗也在識人；好在用人，壞也在用人。

本書提煉了曾國藩在識人、用人、管人方面的精髓，結合歷史典故和現(xiàn)代實際案例，由淺入深的敘述了領導者在識人、用人、管人時的實際操作方法及應該注意的問題。

本書的主題是創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我國現(xiàn)階段創(chuàng)新教育匱乏，歸根結底都是傳統(tǒng)教育理念在作祟，本書從根本上講述中國創(chuàng)新人才缺乏的原因，具有較高的學術價值。只有培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，人才的巨大作用才可以發(fā)揮，因此本書具有很高的社會價值。作者從21世紀世界創(chuàng)新變化的戰(zhàn)略和內涵的分析入手，對我國當下的創(chuàng)新教育觀念、打造創(chuàng)新素質、訓練創(chuàng)新思維、發(fā)展創(chuàng)造個性、提升創(chuàng)新能力等諸方面進行深入細致地剖析，并使之與我國現(xiàn)行教育的創(chuàng)新一致起來，提出了一系列的與教育創(chuàng)新有關的對策，比如，加快學科創(chuàng)新、推進創(chuàng)新教學、創(chuàng)新課程

人類正處在一個文明轉型的巨變的時代。中國“應乎天而時行”，將是引領這一“化成天下”的歷史進程的希望之邦�，F(xiàn)代世界的生產(chǎn)方式正在經(jīng)歷革命性的變化，經(jīng)濟基礎上的“軸心”轉換已經(jīng)上演：表面上看，資本的邏輯依然占據(jù)著統(tǒng)治地位，但是在資本的內部，“物質主義”正在被“以人為本”所替代。用馬克思的術語來說，在資本主義的“異化”關系中，在“物的權力”與“社會勞動”的較量中，由于“勞動能力作為資本”的現(xiàn)實日益突出，人的一端逐漸超過物的一端而占據(jù)了上風。發(fā)展，歸根結底，是人本身的發(fā)展。而長期以來，主流發(fā)展觀以一種“