本書從世界各國的教師教育學(xué)制、教師教育的管理、教師教育的發(fā)展趨勢來全面論述教師教育，以教師教育為主題，以教師教育體制改革為主線，通過對教師教育問題的理論研究、現(xiàn)實研究和政策研究，促進教師教育的改革與發(fā)展。

本書圍繞教師與家長溝通技巧展開闡述，主要內(nèi)容包括：關(guān)于教師與家長溝通的基本闡述、教師與家長溝通的重點和難點、教師與家長溝通的方法及技巧、教師給家長提供合理性建議的藝術(shù)、教師指導(dǎo)家長解決困惑問題的藝術(shù)。

本書立足語文教育，從教師、育人、教學(xué)、研修四個方面加以闡述。具體內(nèi)容包括：論陽光教師、陽光教師的樣態(tài)、論陽光育人、教育隨想、陽光教學(xué)思想、名師工作室的研修、卓越教師發(fā)展路徑等版塊。

芬蘭的PISA（國際學(xué)生評估項目）成果引起了全世界對芬蘭學(xué)校及教師教育的興趣，但是人們對于面向21世紀的芬蘭之路和令人興奮的現(xiàn)象式學(xué)習(xí)依然知之甚少。這本書為讀者揭示了這個國家的核心教育秘密。芬蘭每十年進行一次大的教育改革，近的一次教育改革的核心是從教什么到怎么教和怎么學(xué)的轉(zhuǎn)變，也就是把原來單純傳授知識的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的內(nèi)容。那么在這條充滿挑戰(zhàn)的變革之路上，芬蘭是如何具體行動的呢？首先，是對其國家新課程標準所涵蓋的面向未來的七大橫貫?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，它們具體是：思考與學(xué)會學(xué)習(xí)的能力；

進入大學(xué)，很多同學(xué)在對未來大學(xué)生活充滿期待的同時，也會擔(dān)心自己難以適應(yīng)新的生活環(huán)境，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，很多人充滿迷茫和困惑或者疑慮自己是否能夠處理好與新同學(xué)之間的關(guān)系，是否能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境等等，因此會產(chǎn)生各種各樣的心理問題。本書對大學(xué)生的各種心理健康問題進行了系統(tǒng)研究，主要內(nèi)容包括：大學(xué)生活的適應(yīng)、辨識偽心理學(xué)、認識科學(xué)心理學(xué)、心理健康標準、心理咨詢、睡眠與夢、認識自我、學(xué)習(xí)心理、人際交往、戀愛心理、失戀心理、情緒、壓力管理、生命教育等。本書論述嚴謹，內(nèi)容豐富新穎，是一本值得學(xué)習(xí)研究的

為什么跨入青春期后，曾經(jīng)活潑可愛、純真乖巧的女孩會無緣無故地變得焦慮、抑郁、情緒化、產(chǎn)生厭學(xué)情緒、拒絕和家長溝通，還會偷偷地節(jié)食、暴食、酗酒、逃學(xué)、徹夜不歸，甚至有自殘、自殺的傾向呢？很多父母都認同，青春期的孩子太難管教了。作為家長，面對青春期階段的教養(yǎng)難題，大都會感到束手無策——女兒和他們的關(guān)系不再親密，而彼此間的不理解和誤解也會導(dǎo)致更多問題，讓他們漸行漸遠�！娥B(yǎng)育青春期女孩》的作者瑪麗·皮弗是美國知名的心理治療師，也是美國家庭治療領(lǐng)域的資深專家。本書于1994年首次在美國出版，

本書主要圍繞如何幫助兒童形成一個正確、健康的人格這一核心問題來展開。阿德勒強調(diào)要用正確的方法培養(yǎng)兒童獨立、自信、勇敢的品質(zhì)，以及與他人合作的意識和能力。總的來說，培養(yǎng)孩子健全的人格，才是兒童教育的首要任務(wù)。兒童在成長的過程中不可避免地會出現(xiàn)各種問題，比如，孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、說謊，甚至不愛學(xué)習(xí)等。關(guān)于這些問題的心理誘因以及解決方案，阿德勒的這本書中也有詳細的介紹和分析。阿德勒告訴我們，兒童的這些行為表現(xiàn)出來的各種問題，只是表象，家長暴力地制止和打罵，只能讓問題更嚴重。

暫無

本書共分七章，內(nèi)容包括：認清學(xué)習(xí)的本來面目、被動學(xué)習(xí)與主動學(xué)習(xí)、選擇適合的學(xué)習(xí)方式、教你如何真正學(xué)習(xí)、是什么在影響你的學(xué)習(xí)等。

生命是上蒼饋贈給人類最珍貴的禮物，而教育則是人類自身饋贈給生命最珍貴的禮物。本書從讀書引導(dǎo)、親身體驗、模擬感受、欣賞討論、遇物則誨、學(xué)科滲透、案例教學(xué)七個方面系統(tǒng)樹立了生命教育教學(xué)的基本策略。書中鮮活的教育案例可以直接作為教學(xué)資源，作為活動內(nèi)容的藍本，對中小學(xué)開展生命教育提供很好的參考和借鑒。作者胡修金，湖北潛江人，中學(xué)語文特級教師，原潛江市教研室主任。全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2006年度教育部規(guī)劃課題主持人。