《卡爾·威特的教育》是一部告訴你如何將普通孩子培養(yǎng)成天才的奇書。該書一經(jīng)推出，便受到廣大讀者的喜愛，其銷量至今已突破2億冊，成為暢銷全球的家教經(jīng)典。無數(shù)父母按照書中的方法成功地培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。 《卡爾·威特的教育》成書于1818年，是世界上論述早期教育的*早文獻之一。它完備而詳盡地記錄了卡爾·威特從一個智障的嬰兒成長為14歲的哲學博士的故事。作者老卡爾·威特是19世紀初的一名鄉(xiāng)村牧師，也是全能教育法的開創(chuàng)者。他在書中**次用實證法闡明了早期教育對于兒童成長的重要性，并指出，即

一部影響了幾代美國人、歷經(jīng)兩百余年經(jīng)久不衰的勵志奇書一部改變了世界無數(shù)人命運的精神指南詳細敘述了富蘭克林艱苦創(chuàng)業(yè)、自學成才、堅持不懈奮斗的歷程和為人處世的原則，包含了他在治學、創(chuàng)業(yè)、外交、處世、做人等方面的成功經(jīng)驗與失敗教訓，樸素的文字中蘊含著人生奮斗與成功的真知灼見及諸種善與美的道德真諦。該書自出版以來，歷經(jīng)兩百余年仍暢銷不衰，不僅在美國文化史上具有劃時代的意義，在世界出版史上也具有不可磨滅的影響。

《世界五千年科技故事叢書·攫雷電于九天：富蘭克林的故事》以世界五千年科學技術史為經(jīng)，以各時代杰出的科技精英的科技創(chuàng)新活動作緯，勾畫了世界科技發(fā)展的生動圖景。作者著力于科學性與可讀性相結合，思想性與趣味性相結合，歷史性與時代性相結合，通過故事來講述科學發(fā)現(xiàn)的真實歷史條件和科學工作的艱苦性�！妒澜缥迩�年科技故事叢書·攫雷電于九天：富蘭克林的故事》中介紹了科學家們獨立思考、敢于懷疑、勇于創(chuàng)新、百折不撓、求真務實的科學精神和他們在工作生活中寶貴的協(xié)作、友愛、寬容的人文精神。使青少年讀者從科學家的故事中感

本杰明·富蘭克林（BenjaminFranklin，1706～1790），1706年1月17日出生在美國波士頓。年輕的富蘭克林喜愛讀書，但是窘迫的家境使富蘭克林無法繼續(xù)接受教育，12歲時他開始跟隨父親學習制造蠟燭，然后又跟隨哥哥詹姆斯學習印刷。1723年10月，作為學徒的富蘭克林由于不滿哥哥的嚴格管理，逃離了波士頓。不久，富蘭克林又陰差陽錯到了英國。20歲時，富蘭克林返回美國費城。1730年，富蘭克林和另一名學徒一起創(chuàng)辦了自己的印刷廠，出版費城第一份報紙《賓夕法尼亞報》，大獲成功。富蘭克林終于成

本書共分十二章，記敘了本杰明·富蘭克林成為美國著名的思想家、政治家、外交家和科學家、實業(yè)家的成長和奮斗經(jīng)歷。

《富蘭克林自傳》是美國部、迄今為止這也是美國重要、讀者多的自傳作品之一，無論從自傳的角度還是從美國思想史的角度來看，都具有重要意義。本書是文藝研究新視野叢書之一種，是在博士論文基礎上修改而成，本書從文化精神的視角對美國傳記文學開山之作——《富蘭克林自傳》進行闡釋。筆者分析了該《自傳》所刻畫的宗教理念支配下富蘭克林的道德自我完善，論述了話語敘述中自傳傳主的自我書寫與身份建構、啟蒙時代的個人自我實現(xiàn)，探討了該《自傳》體現(xiàn)的實用主義精神、美國夢的創(chuàng)立和神話蘊涵。該《自傳》在本質上建構了一個獨特的美國神