本書從世界各國的職業(yè)教育學(xué)制、職業(yè)教育的管理、職業(yè)教育的課程安排、職業(yè)教育的發(fā)展趨勢來全面論述職業(yè)教育，職業(yè)教育的教與學(xué)過程作為現(xiàn)代職業(yè)教育與培訓(xùn)的基礎(chǔ)，對進(jìn)一步提高我國的職業(yè)教育科研水平有很大的借鑒意義。

本書分總報(bào)告、區(qū)域報(bào)告、分報(bào)告和專題報(bào)告四個部分�？倛�(bào)告從魯班工坊的重要使命、總體成就以及未來發(fā)展三個方面對魯班工坊的整體建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行概述，區(qū)域報(bào)告對歐洲、亞洲、非洲魯班工坊項(xiàng)目的建設(shè)成就進(jìn)行概述，分報(bào)告對吉布提、肯尼亞、南非、埃及、烏干達(dá)5個已建成項(xiàng)目的建設(shè)背景、建設(shè)成果、項(xiàng)目創(chuàng)新與未來發(fā)展進(jìn)行展示，專題報(bào)告則對魯班工坊的人才培養(yǎng)質(zhì)量、國際化教學(xué)資源開發(fā)等進(jìn)行深層次的科學(xué)分析。

《中國職業(yè)教育發(fā)展及其治理體系研究》主要研究自中華人民共和國成立起至今我國職業(yè)教育的發(fā)展。書中先依據(jù)職業(yè)教育的發(fā)展歷史進(jìn)行相關(guān)政策的始末分析，并導(dǎo)引出發(fā)展職業(yè)教育的爭論與問題；在職業(yè)教育發(fā)展方面，用系統(tǒng)論與生態(tài)論解析并探討職業(yè)教育發(fā)展的意義，剖析職業(yè)教育發(fā)展的特征；借鑒國外職業(yè)教育治理體系的經(jīng)驗(yàn)，找出未來我國職業(yè)教育發(fā)展的可能規(guī)律與特色；最后針對研究目的與待解決的問題，提出《中國職業(yè)教育發(fā)展及其治理體系研究》的研究結(jié)論、建議及對我國職業(yè)教育的展望。

高奇教授是我國著名職業(yè)教育研究專家。l950年考入北京師范大學(xué)教育系，l953年留枝任教。北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、外國博士研究生和高級研修班導(dǎo)師。長期從事中國教育史、高等教育史和職業(yè)教育的教學(xué)和研究曾任《教育與職業(yè)》主編、北京師范大學(xué)職教師資培訓(xùn)中心主任和《中國職業(yè)技術(shù)教育》編輯，同時，兼任全國教育科學(xué)規(guī)劃職業(yè)教育學(xué)科組成員、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會理事與學(xué)術(shù)委員、中國職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會理事、中華職業(yè)教育社理事與理論研究委員會委員、中華職業(yè)教育社專家委員會委員等。 高奇教授從事教育事業(yè)50年來

本書對截至2019年10月之前，天津市職業(yè)院校在海外已經(jīng)建成的八個魯班工坊的發(fā)展現(xiàn)狀與經(jīng)驗(yàn)成果進(jìn)行了總結(jié)與分析。全書分三個部分，部分從宏觀視角對魯班工坊的建設(shè)背景、建設(shè)定位、內(nèi)涵要素、建設(shè)現(xiàn)狀、取得成就以及未來發(fā)展進(jìn)行了闡述；第二部分從微觀的國別視角對泰國、英國、印度等8個已建魯班工坊的國家的發(fā)展情況進(jìn)行了梳理與分析；第三部分從魯班工坊建設(shè)的重要領(lǐng)域進(jìn)行專題分析，包括魯班工坊的靠前產(chǎn)能融合、人文交流與影響力、建設(shè)模式、人才培養(yǎng)等。

《改革促發(fā)展創(chuàng)新塑品牌：改革中砥礪奮進(jìn)的貴州城市職業(yè)學(xué)院》的主要內(nèi)容為貴州城市職業(yè)學(xué)院18年的辦學(xué)發(fā)展歷程，書中從該校的辦學(xué)起源、探索、發(fā)展及成就等多方面詳細(xì)介紹了學(xué)校建設(shè)，回顧了學(xué)校一路風(fēng)雨兼程、一路砥礪前進(jìn)的璀璨歷史，表達(dá)了“學(xué)院人”在改革中求發(fā)展、在發(fā)展中求和諧，目標(biāo)明確，自信滿懷的辦學(xué)決心。

《高職院校黨建與思想政治工作研究》是中國教育戰(zhàn)略發(fā)展學(xué)會思想道德建設(shè)專業(yè)委員會及高職院校思想政治教育發(fā)展研究中心組織部分成員高校開展的一項(xiàng)研究成果。成果涵蓋了學(xué)理研究、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)踐探究等領(lǐng)域，匯聚了高職院校黨的建設(shè)、德育體系構(gòu)建、工作隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)路徑拓展等內(nèi)容。立足于高職院校思想政治工作實(shí)際，展現(xiàn)了新形勢下對相關(guān)前沿問題的研究面貌，同時著重于黨建思想政治工作規(guī)律的探索，以“立德樹人”為最終旨?xì)w，不斷提高高職院校思想政治工作質(zhì)量。

本著作總體把握分析城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)背景下的城鄉(xiāng)職業(yè)教育一體化的具體內(nèi)涵及挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)我國城鄉(xiāng)職業(yè)教育一體化發(fā)展的現(xiàn)狀，找出阻礙我國職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸問題，在一體化教育理念的基礎(chǔ)上，探尋一體化職業(yè)教育的基本主張，形成一體化職業(yè)教育的制度設(shè)計(jì)。

本書對中職生學(xué)習(xí)目標(biāo)的理論、現(xiàn)狀和解決策略等問題進(jìn)行理論和實(shí)證研究。本著作從研究背景、心理學(xué)理論、學(xué)習(xí)目標(biāo)研究意義、學(xué)習(xí)目標(biāo)現(xiàn)狀調(diào)研、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)的策略等方面入手，對中職生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了全面系統(tǒng)的研究，以期為深化我國職業(yè)教育改革提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。本書全面系統(tǒng)研究了從側(cè)面即學(xué)生的角度去推動職業(yè)教育改革的職業(yè)教育理論，以及該理論在中職學(xué)校的實(shí)踐效果；為職業(yè)院校提供了一套系統(tǒng)、簡便、科學(xué)而且操作性很強(qiáng)的樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)的策略，對于我國職業(yè)院校教學(xué)改革具有重要的借鑒價值、推廣價值和指導(dǎo)意義。本書以實(shí)務(wù)性

本書從高職高專學(xué)生的就業(yè)理念、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)方法的角度對學(xué)生如何更好地就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，全書內(nèi)容包括知己知彼、臥薪嘗膽、主動出擊、積極應(yīng)對、學(xué)會適應(yīng)、做好規(guī)劃等幾個模塊，也有老師、企業(yè)人士的殷切囑托和優(yōu)秀畢業(yè)生的現(xiàn)身說法等內(nèi)容，在每一個教學(xué)單元中采用了“學(xué)一學(xué)”、“讀一讀”、“問一問”、“測一測”、“練一練”等多樣的教學(xué)方式，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。