本書從軟件開發(fā)設(shè)計的角度出發(fā)，對教材結(jié)構(gòu)體系全面創(chuàng)新，努力體現(xiàn)理論結(jié)合實際，“學(xué)”和“做”融為一體的課程特色。全書按照結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的思想，介紹了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念、線性表、棧和隊列、串、多維數(shù)組和廣義表、樹和二叉樹、圖等不同的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，以及這些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計算機中的存儲算法的實現(xiàn)。每個算法用C語言進行描述，并全部在VC++6.0運行通過。

本書立足于臨床實踐，主要對神經(jīng)內(nèi)科常見病、多發(fā)病的病理變化、臨床表現(xiàn)、診斷要點、治療和康復(fù)方法等進行了系統(tǒng)的闡述。本書注重理論和臨床實踐結(jié)合，充分把握了神經(jīng)內(nèi)科疾病較強的邏輯性和推理性的特點。本書內(nèi)容全面新穎、簡潔明了、深入淺出，涵蓋了神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)師診療所需的知識和資料，是一本實用性很強的關(guān)于神經(jīng)內(nèi)科疾病的診療專著。

本書共分為四章，內(nèi)容涉及皮膚性病基礎(chǔ)以及臨床常見疾病的診治及護理，包括：皮膚性病概論、感染性皮膚病、變態(tài)反應(yīng)性皮膚病、性傳播疾病。

本書以教育管理為研究對象，分別從新時期教育面臨的新挑戰(zhàn)、教育與心理健康教育的結(jié)合、樹立人格平等觀、掌握心理發(fā)展特點、促進心理發(fā)展、運用心理咨詢技術(shù)、良好的心理素質(zhì)等方面進行闡述。

本書共十一章，包括水利水電工程的基本理論、水利水電工程設(shè)計的基本理論、水利水電工程施工的基本理論、水利水電工程施工技術(shù)等內(nèi)容。

本書主要內(nèi)容包括博物館與博物館學(xué)、國內(nèi)部分知名博物館和世界部分著名博物館，對博物館學(xué)的基礎(chǔ)知識做了簡要介紹，內(nèi)容包括：什么是博物館；博物館的歷史有多久；為什么要建設(shè)博物館等。

本書從網(wǎng)絡(luò)信息傳播入手，系統(tǒng)探討了其對青少年心理發(fā)展的影響，并嘗試性地提出了相應(yīng)的應(yīng)對策略與實現(xiàn)路徑，以期能為網(wǎng)絡(luò)信息傳播背景下青少年健康心理的促進與維護工作提供些許啟發(fā)。本書內(nèi)容共九章。第一章為心理發(fā)展，從心理發(fā)展的概念和內(nèi)涵入手，對心理發(fā)展的理論進行了系統(tǒng)的梳理，同時對心理發(fā)展的影響因素以及青少年心理發(fā)展的特點進行了詳細解讀。第二章為網(wǎng)絡(luò)信息傳播，主要對網(wǎng)絡(luò)信息傳播的概念、發(fā)展歷程、表現(xiàn)形式以及網(wǎng)絡(luò)傳播的特點進行了詳細分析，并系統(tǒng)梳理了網(wǎng)絡(luò)信息傳播相關(guān)理論，初步探討了網(wǎng)絡(luò)信息傳播中的心理過程

為了貫徹全民健身指導(dǎo)思想，激發(fā)人民群眾參加體育活動的熱情，營造全民健身的濃厚氛圍，吉林體育學(xué)院組織專家學(xué)者組成編寫組，按照球類運動、傳統(tǒng)武術(shù)、健身操、體育舞蹈四大類項目進行項目編寫。本叢書不僅使學(xué)習(xí)者掌握運動健身的方法，同時還能夠?qū)W到保健方面的知識，對指導(dǎo)大眾健身頗有助益。

本書根據(jù)杭州刺繡的發(fā)展歷史、風(fēng)格特點和工藝技法等，對傳統(tǒng)宮廷杭繡進行了全面的介紹和講解，在工藝流程和針法教學(xué)及各方面技巧的注意事項等專業(yè)知識上，詳盡地將趙亦軍老師的獨門絕學(xué)表述了出來，包含了趙老師的畢生所學(xué)。本書分別從杭繡的歷史及發(fā)展概況、宮廷杭繡的地方風(fēng)格和藝術(shù)特色、宮廷杭繡的主要工具及原輔材料、宮廷杭繡的工藝流程及注意事項、宮廷杭繡的針法和技巧、宮廷杭繡的傳承之路、宮廷杭繡作品欣賞七個章節(jié)進行闡述，供讀者學(xué)習(xí)參考，可以帶領(lǐng)讀者深入了解宮廷杭繡的歷史文化及其源頭，并且大量掌握專業(yè)技術(shù)方面的精華

《地方高校工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究》一書作者：吳志興，1979年7月生人，工商管理碩士(MBA)，貴州省天柱縣人。為了推進地方本科高校工商管理專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，需要實現(xiàn)人才培養(yǎng)觀念、人才培養(yǎng)定位、人才培養(yǎng)機制以及人才培養(yǎng)保障方式的根本性轉(zhuǎn)變，科學(xué)設(shè)計人才培養(yǎng)方案。對接企業(yè)需求,創(chuàng)新校企合作機制和模式；對接地方產(chǎn)業(yè)需求，構(gòu)建特色專業(yè)模塊和專業(yè)集群；完善“產(chǎn)教融合”人才培養(yǎng)模式；建立符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“雙師型”隊伍，為當(dāng)前地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型難、發(fā)展緩慢提供經(jīng)驗借鑒。