本書稿共分為六章，分知是高校高水平田徑運動隊概述，高校高水平田徑運動隊建設與發(fā)展的動力，高校高水平田徑運動隊組織管理建設，高校高水平田徑運動隊競技能力建設，高校高水平田徑運動隊建設評估指標體系，高校高水平田徑運動隊發(fā)展策略。作者針對高校高水平田徑運動隊的現狀，對高校高水平田徑運動隊的建設與發(fā)展路徑進行了較為詳盡的討論和分析，作者試圖通過探討和總結，為如何加大高校高水平田徑運動隊的建設力度，如何加快提高高校高水平田徑運動的發(fā)展水平這類高校乃至田徑界吸需思考，解決的重要問題提供了一些借鑒和參考

本書屬于人工智能方面的基礎研究的著作,全面探討研究人工智能的基本理論和技術發(fā)展,由人工智能基本概念、確定性知識系統(tǒng)、不確定性知識系統(tǒng)、智能搜索技術、自然語言理解等五大部分組成。全書以人工智能為研究對象,分析人工智能的原理及其在各方面的應用,在此技術基礎上,結合現實需求,提出人工智能對社會的重要性與未來的發(fā)展方向。

本書分為根、邊材、浮木三部分。主要內容包括:扎根;棚屋:露營;書房;風鈴草野餐;白嘴鴉群棲地;飛蛾林;林中生活;重游新森林;櫟癭日;柳樹;庇護所;德文郡的神圣叢林等。

本書收錄了50多篇城鄉(xiāng)規(guī)劃領域的優(yōu)秀學術論文,分別從城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與規(guī)劃、規(guī)劃設計新技術改革與應用、規(guī)劃管理、美麗鄉(xiāng)村建設等角度探索新時代國土空間規(guī)劃的技術與策略,以期對我國城鄉(xiāng)規(guī)劃建設事業(yè)的發(fā)展提供有用借鑒,推進新型城鎮(zhèn)化的建設與發(fā)展。

暫無

本書是作者從事語文教學多年的精粹,作者認為:“癲狂”和“放肆”本該是課堂的常態(tài)。如果只追求讓學生弄懂每句詩詞的意思,老師就會變成課本的“傳聲筒”,讓教學內容變得無趣;但如果完全不理教材,全然自主發(fā)揮,就會脫離客觀文本。本書遴選了22篇課堂實錄,基于以“為人”的教育理想的指引,真實、扎實和樸實地落實自己的教學目標,同時,在“待完滿”教學理念的指導下,相信學生,依靠學生,充分相信學生的潛能,讓學生在讀中識,讀中悟,讀中問,讀中說,讀中議,讀中寫,充分調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性,語文課堂教學

教師從事的工作對象是一個個有生機、有思想的學生,只有善于思考,才能在紛繁復雜的教學實踐中發(fā)現教育的本質規(guī)律,觸及教育的真諦;只有善于思考,才能發(fā)現教學及管理中的不足,在嘗試改變中積累經驗;只有善于思考,才會因不滿足于現狀而激發(fā)教育的熱情,不斷開拓創(chuàng)新。教師的思考要有廣度有深度,較為有效方法之一便是撰寫教育隨筆。本書以教育隨筆的形式,從愛潤生命、教學相長、智慧管理、協作共育、活動促能、幸福成長、生活隨想七個側面記錄了我從事教學及班級管理工作中點點滴滴,有教育得失的總結,也有教育軌跡的再現,還有教學

這是一本一線班主任的教育薈萃,“精神立人,情感治班”,她以農耕精神打造學生的精神家園。作者通過還原教師生涯中點點滴滴彰顯“師者匠心”的教育情懷。書中每周寫給學生的信、每學期寫給學生的評語體現師者的至真至情;心情隨筆、教育隨筆可以讀出對教育對生活的至愛至純。師者,當懷一顆匠心。匠心就是用最初的心做永遠的事,始末如一,初心不改。教育是我生活的主旋律,我徜徉其間,沉醉其間,源于我對她的熱愛。我愿意在教育過程中享受幸福的芬芳,我愿意懷揣赤子之心在教育之路上執(zhí)著耕耘。

足球納入體育教學,必將為學生提供更多學習足球的機會。同時,足球運動是體育文化發(fā)展的載體之一,它不僅能起到增進健康、增強體質的作用,更重要的是:足球運動中所崇尚的一種公平競爭、團結協作、尊重他人的道德風尚;一種奮發(fā)有為、自強不息、自信不減的意志品質;一種促進相互交流、相互協作、相互尊重的團隊精神,正是廣大學生應養(yǎng)成的人文精神,也切合校園文化建設的要求。本書分為理論和實操兩部分,對照理論從實用性出發(fā)做了較好的探索

本書是一本教育類圖書。主要講述了一位從教二十幾年的一線英語教師對自己的教育教學經驗的思考與總結。本書通過大量生動的充滿教育樂趣和教育智慧的小故事,涵蓋了英語教學策略與教學小技巧,以豐富的教育教學案例以及“SEA”英語生動課堂課例,為初中英語課堂教學以及班級管理提供了對策,展現了作者的教育情懷與“生態(tài)英語,生動課堂”的教育教學思想。本書是一本教育類圖書。主要講述了一位從教二十幾年的一線英語教師對自己的教育教學經驗的思考與總結。本書通過大量生動的充滿教育樂趣和教育智慧的小故事,涵蓋了英語教學策略與教